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开设高中化学学生实验课的方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
开设高中化学学生实验课的方法探讨湖南省湘乡市第九中学（４１１４３２）旷湘平一．要提高实验教学质量；必须改革学生分组实验的方法现行高中化学教材（人教版，高一高二必修，高三选修）中共有２３个学生必做实验，５个学生选做实验．这些实验中＂％是验证性性质实验，... 相似文献
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化学教师充分认识义务教育化学的课程特征及其价值是有效实施新课程化学教学的前提。正是由于教师们认识到了化学的课程特征和课程的价值,才发挥了教师们的创造潜能,实施有效的课堂教学策略,取得教学改革的成绩。化学课程作为义务教育的课程之一,除了具有跟其他学科相似的教育功能有利于学生的终身发展之外,还有一些无可替代的特殊教育功能。其中最显著的特征有:一、化学新课程三特征1.化学思维与方法的特征(1)微观思想。化学教育的一个重要任务就是要使学生建立微观思想。树立对物质微粒性的认识,能够从微观的角度认识一些自然现象,进而形… 相似文献
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要使学生形成意义建构 ,在进行化学课堂教学设计时要注意创设教学情境 ;引导学生参与 ;建立多向互动等几个问题 相似文献
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每年全国高考化学试题中有10％左右的化学实验试题,它不仅要求学生会做实验,还要会解释、分析实验现象和设计实验。尤其是近年来将新情境试题渗透到化学实验试题中,将知识与能力融为一体,提高了解答这类试题的难度。在高三实验总复习中如何使学生抓住基础知识,提高解答实验题的能力,是值得探讨和解决的问题。下面谈谈我们的看法和做法。 一、总结实验规律,形成实验知识结构,是提高学生解题能力的基本前提 19世纪俄罗斯著名教育学家乌申斯基说过:“智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识结构。” 相似文献
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初中化学教学内容与日常生活实际很贴近,学生容易理解、接受和掌握。而高中化学定理严谨,逻辑性强,注重抽象思维。高一化学更为突出,教学策略尤为重要,更要注重教学策略的研究。 相似文献
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旷湘平 《当代教育理论与实践》2017,9(1)
结合县域内初中化学教学实际,开展了6个课题、长达18年的初中化学创新教学系列研究与实践.取得了化学教学模式创新、化学教学策略创新、农村中学化学校本课程开发的创新以及化学教学评价的创新等系列研究成果.在县域内全面落实了以实验为基础的化学教学,促进了教师发展、学生发展和学校发展,也为基层教研工作的发展和转型提供了新的范本. 相似文献
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中学化学教学媒体选择的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
旷湘平 《中学化学教学参考》2007,(8):35-36
当前,教育技术飞速发展,化学模型、实物、化学实验等常规化学教学媒体以及多媒体计算机、录像、投影等现代教学媒体都广泛应用于化学教学。这些教学媒体在教学过程中的应用,为化学教学提供了理想的教学环境。化学教学中如何选择教学媒体以使课堂教学达到最优化呢?不同的教学媒体有不同的教学功能,教学设计过程中选择教学媒体时,首先要考虑确保教学目标的实现。因为教学目标是教学过程设计的终结 相似文献
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1992年7月底,国家教委公布了1993年部分省市新的高考科目设置:文科考语文、数学、外语、历史、政治;理科考语文、数学、外语、物理化学。而生物、地理却未列人高考科目。按高考科目设置的原则来分析,我们认为上述方案也有其不足之处。一、它与现代教育观不符,影响大学新生的质量。现代教育观即“大教育观”,它强调合理的知识结构,通过广泛的自然、科学、社会科学和专业教育,培养学生的创造力和综合思维能力。普通中学是对学生进行素质教育的基础,任何一门基础学科(包括生物、地理)都具有同等重要的地位。面对世界科学的发展,许 相似文献