论托尔斯泰的“情感”范畴     

易宋江 《娄底师专学报》2011,(5):34-36

托尔斯泰的情感内容极其丰富,在《艺术论》中,他从多个方面对情感进行了详细的阐述。他不仅强调艺术来源于情感,情感是艺术创作的动力,也是艺术表现的内容,而且认为艺术的本质就是情感。  相似文献   

农村中小学教师的素质现状与对策探析     

鄢凤明  易宋江 《娄底师专学报》2010,(2):112-114

农村中小学教师的素质问题在新形势下越发凸显,成为制约农村教育、农村建设发展的一个瓶颈。我国当前农村中小学教师素质的突出问题表现在：学历层次不高,结构不合理;学科结构不合理;教育教学水平和专业素质整体低下。继续教育是提高教师素质的关键因素,应该提高农村教师的工资待遇,保障继续教育经费供给,转变教师思想观念,改变继续教育的模式来提高农村教师继续教育的积极性。  相似文献   

从尼古林卡性格的演变看托尔斯泰对俄国教育制度的批判     

易宋江 《湘南学院学报》2007,28(3):27-31

托尔斯泰不仅是一个伟大的作家、文艺理论家,同时也是一个伟大的教育家,由于受卢梭影响,托尔斯泰形成了与卢梭相同的自由教育理论,而他的这种自由教育思想在他早期写的《自传三部曲》中初见端倪。从尼古林卡性格的演变可以窥见托尔斯泰对俄国贵族教育的不满与批判,并了解托尔斯泰自由教育思想的成因。  相似文献   

论夏洛克形象的悲剧色彩     

易宋江 《唐山师范学院学报》2007,29(3):17-19

采取与传统相异的方法,从夏洛克凭个人手段来反抗民族歧视与宗教迫害这一视角,以夏洛克所遭受的歧视和屈辱为基点,对夏洛克这一形象的悲剧性作了初步的探讨。  相似文献