统筹驱动教师专业发展的县域路径     

邱刚田  易恩  汪桂琼 《教育科学论坛》2013,(9):67-71

怎样突破区域推进教师专业发展的实践难题？近年来,成都市双流县抓住“区域推进”力量综合与专业引力不足的症结。从区域性推力统筹、主体性内力激发、专业性引力培育入手,形成了统筹驱动教师专业发展的县域路径。  相似文献   

创设交互式课堂教学情境激发学生主动参与学习     

易恩 《教育科学论坛》2002,(6):46-47

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进城务工人员随迁子女义务教育段就读情况调查报告——以四川省双流县为例     

易恩  汪桂琼 《教育科学论坛》2015,(1):37-38

作为全国百强县、西部第一强县的四川省双流县,随着经济的发展,城市化进程的推进,县城周边新兴工业的发展,吸引着越来越多的外来人员到这里务工谋生,他们为双流的经济发展做出了巨大贡献。随着进城务工人员随迁子女人数的日益增加,学校教育的负担与责任也日趋加重。为全面贯彻国家、省、市、县关于进城务工随迁子女就读问题的文件精神,全面了解我县进城务工人员随迁子女(以下简称"随迁子女")就读的情况,厘清问题,分析措施,提出  相似文献   

区域推进教师专业发展策略解读     

邱刚田  易恩 《教育科学论坛》2011,(11):24-29

双流县地处成都市西南部,位列全国经济百强县第20位,是四川省义务教育示范县、四川省教育工作先进县。近年来,双流教育事业突飞猛进,教师专业化水平不断提高。双流县现有教师8000多人．全县小学教师学历达标率100％,具有专科以上学历教师达87．6％;  相似文献