促进学生个性化发展“四举措”     

易燕娥 《广西教育》2014,(33):109-109

随着知识经济、信息化时代的发展,社会需要的是有个性、有特长、有创新能力的人才。《义务教育数学课程标准》（2011版）也明确地指出：＂学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。＂只有解放了学生的主体性,使其内在性得以觉醒,才能促进学生实现自我,体现其价值。由此可见,教育必须充分尊重学生的个性,并使之得到最大限度的发展。  相似文献