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数学课程标准指出：“数学是人类的一种文化．它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”这种数学文化在演绎、发展的过程中．为人类不断探索、不断创造、不断奋进,并作为一种理性精神．给人以启迪．给人以愉悦．那每一个小小的数学符号充满着生命力,无不闪烁着精神火花。 相似文献
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阅读是学生获得知识信息,发展能力的一条基本途径。教学中,教师经过适当的引导和精讲,再通过阅读活动,让学生用心去读一读,用脑去想一想,可以帮助学生理解课文内容,明白深刻道理,发展思维,主动探究,大胆想像,从而达到提高数学素养的效果。现就自己的粗浅认识,略谈一二,以供探讨。一、通过阅读强化理解学习是学生自主的活动。数学教学中,教师要尽量少讲一点,多诱导学生去阅读,逐字逐句 相似文献
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早在两千多年前,庄子就提出了"大人之教,若形之于影,声之于响"的教育主张.他认为贤明的老师对学生的教育,就像人的形体和影子、声音与回声的对应关系一样,自然而亲和.基于以上认识,我们从阅读和作文个性化教学的同步发展中,确立了彼此教学对应迁移的"层次性"指导策略.它包括:浅层目标--从理解课文"写什么"来学习某种表达方法;中层目标--在拓展中把握这种表达方法:深层目标--创造性地运用这种表达方法. 相似文献
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在教学实践中,我们不仅要善于教学生“有疑”,而且要善于使学生达到“无疑”,还要善于引导学生“疑中出新”。如何能艺术地做到这一点,不妨谈谈我的一点认识。一是鼓励学生放胆质疑。学贵知疑。在数学教学中怕的是学生无疑,或不动脑筋,不善于思考,仅满足 相似文献
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上好每一堂课,上好一堂很好的探究性课,是我们每个教师追求的目标,更是学生学习数学知识的需要.苏霍姆林斯基说:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂同的需要.这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈." 相似文献
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上好每一堂课,上好一堂很好的探究性课,是我们每个教师追求的目标,更是学生学习数学知识的需要。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处．都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”儿童这种与生俱来的探索欲望。表现在他们学习数学的亲历亲为中,在应对问题、思考对策、 相似文献
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早在两千多年前,庄子就提出了“大人之教,若形之于影,声之于响”的教育主张。他认为贤明的老师对学生的教育,就像人的形体和影子、声音与回声的对应关系一样,自然而亲和。基于以上认识,我们从阅读和作文个性化教学的同步发展中,确立了彼此教学对应迁移的“层次性”指导策略。它包括:浅层目标——从理解课文“写什么”来学习某种表达方 相似文献
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在多年的学校管理中,我逐渐领悟到"人本关怀,以情感人"的真谛.它巨大的生命力,引起了我在学校管理中对"情感"的关注,同时积极思考我在具体实践中的点点滴滴,对此感悟颇深. 相似文献
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经济利益是职工的最基本权益,工会维护职工的合法权益,首要的就是维护职工的经济利益。随着我国政治经济生活日益发生的变化,职工与企业的利益格局也在发生着变化。因此,在贯彻落实全心全意依靠职工办企业的过程中,出现了许多新情况、新问题,劳动关系矛盾日趋复杂激烈,工会组织在履行维护职责方面,面临着更多的困难。所以,关注和维护职工的经济权益,是现阶段工会组织履行职责、发挥作用的重要任务。一、要充分认识保护职工经济权益的重要性工会工作的基本职责是“维护”。工会在坚定不移地推动全心全意依靠职工办企业、依法履行维护职工合法… 相似文献