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法学本科专业实践教学的改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
景冬梅 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(8)
法学的研究时象即为"法律".法学要解决的问题从国家的立法、司法活动到社会个体,运用法律解决社会生活的各个方面都体现了法学学科突出的社会实践性.因此,从社会需求和法学学科本身的要求来看,实践教学在法学本科教育中尤为重要. 相似文献
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党的十五大把依法治国作为治理国家的基本方略,是对邓小平法治思想的继承和重大发展。依法治国作为一种理论概括,是指在完备的法制基础上依照宪法和法律治理国家,它既是对人治的彻底否定,也是对法治和人治并存状态的超越。健全社会主义法制,依法治国,是发展社会主义... 相似文献
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景冬梅 《沈阳教育学院学报》1998,(4):41-42
高校马克思主义哲学课的任务在于帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观,学会正确的思想方法和工作方法,深入理解党的路线、方针和政策。市场经济体制的建立,需要与之相适应的新型人才,而目前的教学体制只能适合计划经济体制的要求,因此,在当今的时代,必须进行教学改革,才能培养出大批具有崭新的观念和思维方式、合理的知识结构、较强的综合能力、崇高的思想品德的优秀人才。为此,教师在教学中必须进行锐意的探索、改革和创新。本文试就马克思主义哲学教学中存在的一些实际问题谈几点看 相似文献
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景冬梅 《辽宁教育行政学院学报》2011,28(1)
理工院校法学专业应发挥自身资源优势,加强有特色的校内外实践教学基地建设,有效地利用校内外资源,培养学生独特的知识结构和能力结构,使理工院校法学专业毕业生符合社会发展需求,具有较强的就业竞争力. 相似文献
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景冬梅 《新疆职业技术教育》2006,(3)
实施素质教育的主渠道是教学,主阵地是课堂教学,如何在四十五分钟内实施素质教育已尢为重要,素质教育要求课堂教学必须"回归主体、发展主体"。所谓"回归主体"就是把课堂的主体地位还给学生,在课堂教学中实现学生主体性、创造性的充分发挥,使学生真正成为学习的主体,彻底改变教师唱独角戏的局面,让学生主动参与。"发展主体"则是指素质教育是面向全体学生,全面提高学生诸方面素质的教育,因此,课堂教学必须面向全体学生,最大限度地把唤发学生的主体意识,使每一个学生的诸葛亮方面的素质主动、全面、和谐、充分的发展。"回归主体、发展主体"成为… 相似文献
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景冬梅 《中国校外教育(理论)》2010,(5)
要使高职外语教学呈现勃勃生机,笔者认为,关键是一个"活"字.教学的组织、教学内容、教学形式、考试方式,教学整体氛围都要在"活"字上下功夫. 相似文献
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