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拉塞尔·柯克是美国著名政治理论家、历史学家、古典自由教育的倡导者,他的自由教育思想通过对道德想象力、正当理性与秩序关系的诠释,构建出了保守主义视域下的自由教育观。柯克认为自由教育的目的是道德想象力与正当理性的发展,其中以道德想象力的培养为核心,以正当理性的发展为指引;基于自由教育的目的,作为道德想象力的表达的文献学习构成自由教育的核心内容,而在自由教育的实际结果上,自由教育最终使人形成内在的心灵秩序和外在的共同体秩序;在自由教育的维护和实施上,自由艺术学院是自由教育的最佳场所,只有在这样的机构中自由教育才能得到保存和复兴。 相似文献
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派迪亚教育实验是美国著名哲学家、教育家阿德勒在20世纪80年代初发起的一项基础教育课程与教学改革运动，是阿德勒晚期教育思想的集中体现，是美国代表性的课程与教学改革之一，其影响持续至今。派迪亚教育实验体现了阿德勒对自由教育的反思与新转向，实验历经四十余年的持续推广，秉持民主、平等、可持续学习的教育理念，以培育智慧的通识性知识与技艺为主要学习内容，通过融通运用讲授法、训练法、苏格拉底研讨法，有效实现学生对组织化知识的掌握，对理智技能（学习技能）的发展以及对思想与价值的深入理解。同时实验充分协调教育者互相合作，让所有学生获得最高品质的教育，为民主社会培养有智慧的公民，以此重振美国的自由教育和民主社会。 相似文献
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