排序方式： 共有14条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
自然学科是一门知识面广、启发性足、动手性强的学科。在注重教育投资效益的今天，教学中除了要充分利用好电教媒体外，还应尽可能发挥自制教具的作用。特别是在突破难点时，自制教具有很好的启发效果。另外，自制教具有助于教师对教学内容的深刻认识，有助于提高动手能力和实验素质。现结合教学实践，谈谈有关自制教具的设计原则。一、科学性原则教具是知识的载体，不论是复杂教具，还是简单教具，都必须科学严谨。教具所反映的内容及其原理应有充分的科学根据。设计时要运用各个相关学科的理论定律进行充分的论证和计算，缺少了这一步，哪… 相似文献
2.
教学目的: 1.指导学生认识水的压力——水对容器的底和壁都有压力;水中的物体也受到水压力。压力是来自各个方向的,水越深压力越大。 相似文献
3.
优化自然课堂教学气氛江苏景裕辉自然教学过程中良好的课堂气氛，可以使学生保持积极的学习心态，提高教学质量。一、培养学生的亲师感爱学生是教师的天职，教师要关怀、爱护学生，尊重、信任学生。教师若能不断地加强师德修养、提高知识水平，热情地投身于教书育人的工作... 相似文献
4.
一、把握好教材的深浅度.进行乡土自然教学时,应注意把握好教材的编写意图.对小学生来说,教学时不能要求过高、过深.同时要考虑如何渗透劳动技术教育,注意好知识、技术的可接受性.如教学《向日葵》一课时,应先介绍向日葵的经济价值,然后重点教学向日葵的栽培技术.至于向日葵是什么科、什么属,就不一定向学生介绍.总之,在教学乡土教材时,要力求把握教材的重点、难点,做到既简明扼要地讲清有关知识,又注意切合学生的实际,不作过高的要求. 相似文献
5.
《水的压力》教学设计江苏省海门市东洲小学施敏景裕辉教学目的：１．指导学生认识水的压力——水对容器的底和壁都有压力;水中的物体也受到水的压力,压力是来自各个方向的,水越深压力越大。２．培养学生的实验能力和归纳概括能力。教学重点：认识水对容器和对水中的物... 相似文献
6.
顾青山,海门市实验小学青年教师。他的长相并不像他的名字那样伟岸,文质彬彬,还略带几分男教师少有的腼腆和羞涩。但这并不妨碍他成为一名出色的小学教师。工作10年,他在小学数学教改实验的园地里,收获了一串串沉甸甸的果实:先后10多次夺得全国、省级竞赛一、二等奖, 相似文献
7.
自然教师的基本功有其职业特点,可以概括为“博、看、做、讲、写、画”等六个方面。“博”指知识面广,上至天文,下至地理,再含人体知识等,应无所不晓;“看”指观察技巧;“做”指动手技能,包括实验、操 相似文献
8.
9.
创造条件开展实验教学江苏景裕辉农村小学设施简陋、器材短缺，教学手段落后．特别是自然课的观察实验课，学生很难进行分组观察实验，有的甚至连演示实验也不能进行．为完成小学自然的教学任务，全面提高学生素质，教师要想方设法克服困难，创造条件开展实验教学。一、就... 相似文献
10.