优化学校管理机制 促进学生全面和谐发展——蓬莱市实施“全面育人” 工程巡礼     

戴发涛  曲义纯  张功基 《山东教育》1995,(10)

在由传统的计划经济向社会主义市场经济转轨的大气候下,青少年一代历史地处在了新与旧、传统与现代、民族性与开放性的交汇点上。如何适应新的教育形势抓好学校管理,促进学生全面和谐发展,这是关系到培养面向21世纪建设者和接班人的重大课题。蓬莱市自1992年起在全市各级各类学校实施“全面育人”工程,大力推行“愉快教育”和“成功教育”,取得了显著成效,初步构筑起素质教育的新格局。 一、优化学校教育管理机制,造就三支素质优良的队伍,实现“立足于校内,延伸至社会,封闭式管理,开放型教育”的育人模式  相似文献   

全国第二届“两法”教学研讨会在蓬莱举行     

曲义纯  李钟春  张功基 《当代教育科学》1992,(5)

7月下旬,全国第二届“两法”(暗示教学法和沙塔洛夫教学法)教学研讨会在蓬莱举行,来自全国各地的专家、学者和教师共400多人,出席了研讨会。暗示教学法是本世纪60年代中期保加利亚的心理学家洛扎诺夫创立的一种新的教学法,沙塔洛夫教学法是乌克兰教学学家沙塔洛夫创立的一种以纲要信号为核心的新教学法。两种教学法的共同特点是:充分相信每个学生都有很大的潜力,都能够学得比现在更好,反对任何冷落和抛弃落后生的做法。  相似文献