指导学生学会学习   总被引：2，自引：0，他引：2  

曲九成 《中国职业技术教育》2003,(22):31-31

在物理教学中如何根据学生心理特点和认知规律,调动学生“要学”、“爱学”的积极性,增强学生求知、创新的动力,我采用“满足心理需求,激发学习兴趣”的方法,取得了较好的效果。 一、激发学生好奇心,提高“我要学”的积极性 好奇心是指新奇刺激的注意和追求。当刺激、新奇的事物与个体需要相符合、相联系时容易发生兴趣、引起活动,并  相似文献   

在实践中反思在反思中成长   总被引：1，自引：0，他引：1  

曲九成 《中国科教创新导刊》2010,(2):127-127

本文通过多媒体辅助教学实践中存在问题的反思,探索了改进的方法和措施。  相似文献   

办好农业职校促进农村发展     

曲九成 《西北职教》2000,(4):13-14

  相似文献   

物理概念教学中易发问题与解决对策     

曲九成 《理科爱好者》2014,6(2)

学好物理概念是提高学生物理学习能力的基础.弄清物理概念的内涵和外延,掌握它们的属性和特性,就要让学生掌握思维方法,体验知识形成,实现知识迁移,这是避免概念混淆,理解误区的有效手段,也是助力学生理解物理原理、规律和定律的重要举措.  相似文献