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在二语习得过程中,输入与输出是相辅相成、互补互动、矛盾统一的关系.输入是输出的物质基础和前提.没有输入,输出就成了无源之水、无本之木.但是如果学习者想使自己的二语既流利又准确,不仅需要可理解的输入,更需要可理解的输出.教师应通过在听与读输入过程中运用写和说这种输出性的语言手段,帮助学习者有效地达到语言习得的目的. 相似文献
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曲肖玉 《读与写:教育教学刊》2008,5(6)
在不断的放弃和重新选择之中,珍妮实现了对婚姻自由的追求,同时她对自我身份的认知也在这一过程中逐渐清晰起来．赫斯顿在她的小说《他们眼望上苍》中,刻画了同当时的“抗议文学”全然有别的另外一群黑人女性形象,她们抛弃了压迫在黑人女性身上的旧枷锁,建立起全新的形象和人格． 相似文献
3.
在外语教学中,师生之间、学生之间的关系,就是一种典型的,浓缩了的互动关系.良性的互动关系可以促进教学,取得好的教学效果,不良的互动关系则是教学活动的障碍.本文从笔者的实际教学经验出发,总结出了几条在大学英语教学中出现的不良的教学及师生互动关系,根源以及一些改善措施. 相似文献
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曲肖玉 《读与写:教育教学刊》2009,6(10)
One can view life from many different perspectives, and each perspective will reveal different aspects and details. As a teaching professional, teachers’ major aim is to help learners. This is the major justification for their career. If they don’t help learners, they will not enjoy teaching. Helping learners requires certain skills on the part of the teacher. 相似文献
5.
Lakoff和Johnson（1980）的“Metaphors We Live by”一书中,他们提出隐喻不仅是语言现象,而且是一种思维方式,是人类生存和认知的基本方式之一,它植根于语言、思维和文化中．本文试对中英文颜色词隐喻进行对比分析指出其共性,以验证作为人类思维方式的隐啥存在共性。并指出随着文化交流的增多,隐喻发展的一种趋势． 相似文献
6.
勒温提出行动研究包含计划、行动、观察和反恩四个环节。它随着研究问题的深入螺旋循环。本文通过对教师行动研究中的反恩一环的具体分析,鼓励教师针对教学中的问题主动反思,并展开查与研究,探寻解决教学中具体问题的方法,从而不断改进教学,以达到提高教师素质,并最终提高教学效果的目的。 相似文献
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