在学具操作中培养学生素质     

曹俊翼  池宝昌 《云南教育》1998,(11)

学生操作学具，手、脑、眼等多种器官都要参与活动，有利于学生的思想品德．思维、表达、心理等素质的培养，就此阐述如次。一、结合学具操作．培养思想品德素质小学数学教学必须在进行数学知识教学的同时，渗透思想品德教育。因此，在数学教学中指导学生操作学具时，要使学生在获得知识技能的同时受到思想品德方面的熏陶，培养学生的思想品德素质。1．使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育。如指导学生利用割补法推导平行四边形面积计算公式的，在操作中学生看到平行四边形随其角度的变化而成为矩形，从中受到“事物是在运动变化”的辩证唯物…  相似文献   

运用尝试教学理论优化计算教学     

陈德仁  曹俊翼  邱廷建 《云南教育》1999,(6)

尝试教学法经过十多年的实践检验和推广应用,构建了新的教学理论———尝试教学理论,这种教学理论的基本精神是“先试后导”、“先练后讲”。课堂教学时,先由教师提出问题,学生在已有知识的基础上,自学课本和互相讨论,依靠自己的努力,通过尝试练习去初步解决问题,然后由教师根据学生尝试练习中的难点和教材的重点,有针对性地进行讲解,运用尝试教学法进行计算教学,尤其具有优越性。一、营造尝试氛围,激发学习兴趣“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学习的兴趣。”儿童学习的动力是兴趣,教师在引导学生尝试中,应不断假设尝…  相似文献