关于中学生教育管理的几点思考     

曹兆军 《语数外学习(高中版)》2013,(1):100

随着外来文化和流行文化的大范围席卷,处于青春期的中学生想法独特,思想较为前卫,学习主动性容易变差,传统的学校管理越难越符合他们的个性化发展。因此,有些学校的中学生教育管理的实际效果与预期效果差之甚远。这主要是由于学校的教育管理制度与社会环境的开放程度不相符和教师的管理制度与学生的心理要求不相符造成的。要想改变这种格局,中学校长必须充分认识到中学生的心理需求和发展特点,重新定位,调整管理制度。本文从中学生的心理特点出发,提出中学生教育管理的几点建议。  相似文献   

挖掘象棋教育功能     

曹兆军 《教育》2012,(24):44

中国象棋是我国古代劳动人民在长期的生活生产实践中形成的一项伟大的发明创造。它历史悠久,简单易学,具有丰富的文化内涵,不仅可以陶冶情操,更有助于开发智力,启迪思维,锻炼辩证分析能力和培养顽强的意志,所以流传极为广泛。在中小学校的广大师生中,会下象棋的人也为数不少。结合这一实情,笔者所在学校将中国象棋定位为特色发展方向,深入挖掘象棋的教育功能,打造特色校园文化,取得显著成效。  相似文献   

“合并同类项”的实践与思考     

曹兆军 《教育》2012,(36):44

"合并同类项"是在学生学习了"用字母表示数"和"代数式"之后接触到的最重要的一节内容,既是前面知识的自然延伸,更是后面学习整式加减和方程的重要基础,对于学生学好整式的有关知识具有非同寻常的意义。教学环节和教育情境如何根据本节课的知识特点和学生的认知特点有针对性地设置教学环节以达到更佳的教学效果呢?笔者认为,关键有两点:第一,"同类项"的概念是本节课的一个重点,也是一个关键点。学生只有真正理解了同类项的概念才能正确识别同类项,才有基础去学习合并同类项。如何"关注概  相似文献   

让“80后”教师在安静中实现自我成长     

曹兆军  张磊 《考试周刊》2014,(94):19-19

"80后"教师的专业发展决定着学校的可持续发展,如何让"80后"教师静下心来实现自我专业成长,本文提出以下策略:科学规范岗位职责,逐步完善评价体系;切实减轻工作负担,营造宽松和谐的环境;搭建专业发展平台,实现教师自我超越。实践证明收到了很好的效果。  相似文献