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哲学地思考地方高校的学风建设,必须一切从实际出发,具体问题具体分析.我们在综合考察任课老师、辅导员和学生三方观点的基础上,进行了深入思考并认为,学风建设的改进必须坚持以动力建设为根本, 以教风带动为关键,以班风建设为基础,实现从以纪律约束、时间延长为主的“被动型”学习方式到以动力激发为主,纪律约束为辅的“主动型”学习方式上来. 相似文献
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创新创业教育是当前高等教育关注的焦点之一,从某种意义上来说,它是一种更高层次的素质教育,专门服务于大学生创业实践的需要,致力于满足社会对创新型人才的需求.层次的划分对于加强相对薄弱的教育现状具有积极意义.人格心理教育、就业创业选择教育和创新创业实践教育是不可或缺的三层次. 相似文献
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《周易》中的《震》卦既可以取雷声震动之象,也可以取地震震动之象。《震》卦的传播者为"祭主",传播受众为"君子"。《震》卦拥有独特的传播媒介方式。《震》卦给我们的启示是:《震》卦的基调是积极的,未来的发展走向是有益的;《震》卦所传达的信息是"生生不息"的创造性精神;《震》卦所表达的理念旨趣是人与自然和谐共处的"天人合一"观。 相似文献
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思想政治教育和素质教育都是高校教育体制改革的主导力量,实践的深入发展使得两种教育在深层思维进路上的会通成为一种必然。会通既不仅是教育理念创新的客观需要,亦是学术研究方法革新的重要选择,具有一定的前瞻性和开创性,势必对我国高等教育的未来走向产生积极而深远影响。创新方法、优化大学生知识结构素质、培养创新实践理性是推动会通顺利开展的基本途径。 相似文献
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在市场经济迅速发展的新形势下,医患关系日趋紧张,医学院校应加强医学生的医德教育。为此医学院校应实践"双色主题"教育,创新医德教育的新途径,使医学生树立正确的人才观,成长为德才兼备的医学人才。 相似文献
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哲学视角下地方高校创业教育必须以客观、全面认知教育现状和成效为基准,以尊重学科特点、教育教学和学生成长规律为前提,采取相应措施切实提高教育的针对性和实效性。按照创业人才素质的要求,创业教育分为以创业意识激发为侧重点的职业规划教育、以创业精神培养为侧重点的模块教育、以创业知识学习为侧重点的课程教育和以创业力夯实为侧重点的体验教育四个不可或缺的层次。逐层推进创业教育的有效路径有三种:以教师为主导因素开展的全方位系统化的创业理论学习活动,以学生为主体力量开展的多层次立体化的创业实践活动和以企业家为主讲开展的规模化持续性的创业大讲坛活动。 相似文献
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