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教学方法必须依据教学内容而定,可以说这是教学的一种规律。在课堂教学中,既不能为了避免教法呆板而搞花架子,也不能不问内容的异同而不变换教法。我们认为,必须根据不同的课型而选用相应的教法。 那么,如何确定一堂课的课型呢?钻研教材,把握课文特点即“个性”,是确定课型的基础和关键。在长期的教学实践中,我们根据课文特点,归纳出了如下几种基本课型,即整体型课、朗读型课、自读型课、情境型课、复习型课。每种课型配以相应的教法,教学效果就可以得到基本保证。 相似文献
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班主任在学校教育工作中起着十分重要的作用。称职的班主任是学校思想教育和教学工作获得成功的关键。当前,市场经济日趋繁荣,这给教育下一代的工作提出了新的要求。以往某些方法和观念,已不能适应新的形势,我们必须更新观念,努力探索新形势下做好学生思想教育工作的方法。 相似文献
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目前,我国档案领域所使用的软件,已经从引用、借鉴外界现成的程序系统,到联合开发或自行开发,产生了一大批适应本部门、本系统、本专业以及通用的档案自动化管理程序软件。这些软件,有的具有科技创新、可供推广的价值。但事实上,十几年来,出于档案事业发展的需要,在自行推广和外单位索求的情况下,档案管理系统软件的无限制商品交流,已经成为了一种 相似文献
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学生学习某种学科的兴趣,是直接推动学习活动的最有效的动力,是教学目标得以顺利实现的重要保证。在多年的语文教学实践中,我们在培养学生学习兴趣上作了一些探索,初见成效。现不惮浅陋整理成文,以就教同仁们。 一、培养学生学习兴趣,调动自觉性。 我们深知,培养学生学习的兴趣,就是要激发学生强烈而有益的好奇心和求知欲,让学生“乐学”、“爱学”,而不是被教师用教鞭驱赶着学。 相似文献
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