让探究激活化学课堂     

曹庆园  高文华 《中国科教创新导刊》2009,(36):104-104

探究性的教学模式,有利于克服当前化学教学中注重教师传授而忽视学生发展的弊端,有利于调动学生的探究热情,激发学生的求知欲和进取精神,更有利于培养学生的创新精神和实践能力。本文对如何在化学课堂教学中开展探究性学习从以下六方面略陈浅见：付设问题情境,激发探究兴趣;建立新型师生关系,营造探究氛围;关注学生潜能,引导探究深化;倡导合作交流,提升探究效果;重视家庭小实验和趣味实验,拓展探究视野;运用先进的教学手段,优化探究资源。  相似文献   

让探究激活化学课堂     

曹庆园  赵希斌 《中国教师》2009,(Z1):437-437

重视学生实验探究能力的培养,,有利于调动学生的探究热情,激发学生的求知欲和进取精神,更有利于培养学生的创新精神和实践能力。本文对如何在化学课堂教学中培养学生的实验探究能力从以下五方面略陈浅见:改验证性实验为探索性实验,激发探究欲望;大胆将实验放手给学生,避免越俎代庖;关注学生潜能,引导探究深化;倡导合作交流,提升探究效果;重视家庭小实验和趣味实验,激发探究欲望。  相似文献