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回想起张齐华老师的《认识分数》一课,最后的那一幕一直让我难以忘怀,8个小朋友平分蛋糕,学生很快联想到分数八分之一。这时又来了一个小朋友,其中1个小朋友将自己的一份掰开,一人一半。老师问：“想到哪些分数？”一位小朋友说：“二分之一。”老师追问：“是整个蛋糕的二分之一吗？”学生摇摇头说：“是八分之一的二分之一。”场下听课的老师不约而同地鼓起掌来。我想,这掌声更多的是送给这位学生的。是啊,学生是课堂的主体,我们的课堂因为有了学生的参与而精彩纷呈。 相似文献
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1940年12月25日,盐城《江淮日报》刊登了一则鲁迅艺术学院华中分院的招生启事:甲.报名:(一)本院第一期招生名额暂定四百名;(二)本院分文学、音乐、美术、戏剧四系;(三)凡中等教育程度以上或有同等学历,年龄在十七至三十岁,身体健康,愿为民族解放服务,对艺 相似文献
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中职教育现代教学方法的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
教学方法是在教学思想和教学原则的指导下，师生为实现教学目标而开展教学活动的一切方法的总和。探索中等职业教育现代教学方法，就是要适应现代职业教育发展需要，适应中等职业教育教学规律和特点，构建能提高学生全面素质、培养学生创新能力和实践能力，体现以教师为主导，以学生为主体、以实践为主线的中等职业教育现代教学方法体系。 １、从中等职业教育的培养目标出发，运用理论实践一体化、产教贸一体化等教学方法，培养应用型、技能型人才。 中等职业教育是培养在生产、技术和管理第一线工作的初中级专门人才和高素质劳动者。“一体… 相似文献
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曹建林 《内蒙古科技与经济》2018,(5)
介绍了无线射频识别(Radio Frequency Identification,简写为RFID)技术的工作原理,分析了其应用现状,指出了RFID在图书馆应用领域的优势与存在的问题,最后作了总结。 相似文献
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审视过去和当前的小学美术教育,由于单一偏向写生或想象方面的教学,从而衍生了“纯写生教学”与“纯想象教学”两类极端的教学方式。而这些问题的产生与存在的主要原因是我们目前的美术教育依然崇尚“一元论美育”,偏重知识技能的单一性认知或画家式的专业化追求。这势必会抑制学生在课堂上的情感活动,从而危及他们整个美术学习活动的积极性与创造性。 相似文献
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德国企业职业教育的动因和现状 总被引：3，自引：0，他引：3
曹建林 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(9)
一、德国企业从事职业教育的动因1.历史传统和社会文化背景德国的企业及其它职业培训机构在职业教育中承担大量的工作,这种工作并不是法律规定,而是企业完全出于自愿的义务行为.德国企业自愿进行职业教育,源自于德国历史传统.企业的职业培训历史可以追溯到数世纪前手工业、商业的培训传统——师傅带徒弟制.例如:手工业学徒受到企业中或同业行会中师傅的职业培训,实行手把手式的教学,手工艺师傅在三年内将学徒培训成合格的手工业技术工人. 相似文献
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小学数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观 相似文献
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