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曹彪 《中国校外教育(理论)》2010,(7)
项目驱动教学法是一种以学生为中心的教学方式.在高职商务英语教学中引入项目驱动教学法,使学生在教师的指导与同学的合作下,利用必要的学习资料,通过完成一系列任务,解决问题,学生获取知识和技能,这对商务英语教学具有一定的启迪意义. 相似文献
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商务英语的教学目标是培养用英语从事涉外商务活动能力的学生,口语教学是商务英语达到实践性的关键所在,其教学设计在于以系统方法为指导,教师在教学过程中能分析教学问题和需求,使教学效果最优化。 相似文献
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中国菜名蕴含着中华名族博大精深的饮食文化,形成了独特的命名方式。中式菜名英译中,如果单纯地将中文菜名直译成英文,必然会导致交际上的误解,因此,中国菜名的英译不仅是一个语言问题,还是一个文化问题,对其文化因素的保留在英译中显得尤其重要。该文从文化保留与翻译策略入手,介绍了中国菜名所蕴含的独特的文化特色,并分析了翻译主体对中国菜名英译文化因素保留应做的工作。无论是笔译或口译,译者都不可拘泥与直译或意译的定则,而应该灵活处理翻译方法,以保留中国文化色彩。 相似文献
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1“几种材料间动摩擦因数图表”不完善之处
《人教版全日制普通高中教材（必修一）》以及《人教版新课程标准实验教材（必修一）》中，教材编写动摩擦因数时都提到“动摩擦因数肛的数值跟相互接触的两个物体间的材料有关，材料不同，两物体的动摩擦因数也不同，动摩擦因数的大小还跟接触面的情况（如粗糙程度）有关．”随后教材中列出“几种材料... 相似文献
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曹彪 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
历史课是文科生必考科目,运用什么方法能将历史基础知识在较短的时间内掌握;进而提高历史学科能力和历史高考应试能力,获得较好的历史成绩,这是每一位 相似文献
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