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从纵向看，近年来的义务教育各种版本《生物》教材中的作业，我们发现它正发生着可喜的变化，那就是更好的体现了义务教育生物课程标准的基本理念；从横向看，各种版本生物学教材中的作业设计存在着一定的差距；与国外的教材相比较来看，我国的生物学教材中的作业正在向国外优秀教材中的作业设计靠拢，体现了我国生物学教材国际化的步伐正在加快。 相似文献
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正"探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化"是高中生物课程标准"稳态与环境"模块的活动建议。不同版本教科书对培养液的选择有很大差异,如葡萄糖溶液或马铃薯溶液。此外,由于教科书对酵母菌的初始浓度、取样的时间等都没有明确说明,且酵母菌在培养过程中易受到杂菌污染,往往难以得到理想的"S"形增长曲线,也未发现关于有氧或无氧条件对酵母菌种群数量变化影响的研究。 相似文献
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以“蚯蚓身体的前后端对刺激的反应特点”为例,运用结构性工作单评价111名初一学生的科学探究能力.结果发现,学生在结构性工作单中整体得分率不高,其中制定计划、实施计划、得出结论三项得分率偏低.教师在探究教学中应注重加强培养学生思考问题的全面性及文字表述的准确性与具体性. 相似文献
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活动课程以其很好的学生参与性、创造性以及体现了素质教育的精神等优点受到了中小学的重视，但是活动课程的评价问题存在着用学科课程的评价方法评价活动课程的问题，本文对活动课程的评价目标、内容、方法等进行了研究，并结合理论给出评价的案例，提出建立活动课程“档案袋”的建议。 相似文献
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20 0 1年 7月 ,中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育生物课程标准 (实验稿 )》(以下简称“生物课程标准”)颁布发行。作为参与课程标准制订工作的人员之一 ,我于 2 0 0 1年 8月受委托赴黑龙江、重庆和广西实验区进行生物课程标准和生物实验教科书(江苏教育版 )的宣传和培训工作。在宣传和培训期间 ,我发现实验区的许多教师对课程标准中出现的一些新的概念或名词缺乏理解 ,而这些新的概念和名词对教师理解课程标准却是至关重要的。因此本文就生物课程标准中出现的一些新的概念、名词或术语做一个介绍和辨析 ,希望对中学教师有一定的… 相似文献
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20 0 1年颁布的《全日制义务教育生物课程标准(实验稿 )》(以下简称《标准》[1] 在体系和内容上 ,较之以前的教学大纲都有了根本性的变革。它体现了《基础教育课程改革纲要 (试行 )》的精神 ,倡导通过探究性学习 ,改变学生学习方式 ,以全面提高学生的生物科学素养。本文是作者学习《标准》后的几点思考。1 关于“课程理念”理念这个词总体上是一个哲学概念 ,表示一种信念。课程理念是对课程的认识 ,表现在课程价值取向、课程文化观、课程生态观、课程设计观、课程实施观和课程政策观。《标准》中的课程理念所表现出来的是课程的价值取向问… 相似文献
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本文简要介绍了美国生物学教材《生物——生命的动力》中的两个基因工程实验,并分析了其设计思路。这两个实验有一定特色,并且体现了美国科学教育注重培养学生科学的思维理念,从而对我们在教学中开展此类实验具有一定的借鉴意义。 相似文献
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比色法测定菠菜根、叶中含铁量的活动设计 总被引：2，自引：0，他引：2
1 活动概述菠菜是日常生活中常见的蔬菜 ,它具有嫩绿的叶和红色的肉质根。其营养价值较高 ,尤其是菠菜中含有丰富的铁质 ,因此可以作为缺铁性贫血的保健用菜。在实际生活中 ,有人将菠菜的根掐去不用。那么 ,在菠菜的根与叶中 ,哪一部分中含铁量较高呢 ?本活动将就这个问题进行探究。菠菜中所含有的铁质均以有机铁盐形式存在。将菠菜烧成灰烬后 ,用硝酸氧化 ,将菠菜中的铁全部变成三价铁离子。在化学反应中 ,Ｆｅ3 3ＫＳＣＮ→Ｆｅ(ＳＣＮ) 3 3Ｋ 。Ｆｅ(ＳＣＮ) 3呈现血红色。当溶液的ｐＨ =4时 ,Ｆｅ(ＳＣＮ) 3的血红色更明显。为了测定… 相似文献
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浅谈网络环境下的教育教学 总被引：1，自引：0，他引：1
曹志江 《中国科教创新导刊》2010,(12):135-135
当今社会,网络技术的迅猛发展,给我们的生活方式、学习方式、工作方式和思维方式带来了巨大的冲击。网络技术的应用已经逐渐渗透到教育领域。随着各种网络教学的出现,教育创新成为我们必须面对的挑战。在教育教学中,怎样才能让网络最大限度地发挥优势,怎样使学生在网络环境下发挥主体作用,从而使得信息技术真正服务于教学工作,成为我们必须思考的问题。 相似文献