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本文从分析学生职业"软能力"的构成要素出发,寻找培养学生职业"软能力"的途径,认为创新创业教育是创新创业意识的培养、创新创业品质的熏陶、创新创业能力的训练、创新创业心理的培育,可以从构建创新创业教育体系的角度去实现学生职业"软能力"的培养。在此基础上,提出高职创新创业教育体系的构成要素,并在高职院校中进行实践,从理论和实践的层面探索了我国高职学生职业"软能力"的培养途径。 相似文献
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更新高等教育的五个观念 总被引：2，自引：0，他引：2
人类社会即将步入新的世纪,社会经济结构正发生着日新月异的变化,知识经济在世界范围内悄然兴起。作为智力资本要素的高等教育,要面向２１世纪,迎接知识经济时代的挑战,就必须更新传统的教育观念,以适应２１世纪经济与社会发展对人才培养提出的新要求。教育观念是对教育观象的认识,即教育主张、教育理论、教育学说,它包括了发展观、价值观、人才观、学习观及功能观等方面。高等教育观念,既是高等教育与社会经济、政治、科技、文化关系的反映,也是对教育内部关系规律,即培养人才规律的认识和体现。高等教育观念内蕴着人们对教育现… 相似文献
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文章分析当前高职教育中课程体系的现状，根据高职教育课程体系的特征，研究了适应区域经济的以职业发展为导向的新课程体系目标和要求，提出了校门对厂门、课堂进车间，学习与工作相结合的课程体系。 相似文献
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随着我国经济改革的不断加快，国家产业结构调整的深入及新兴产业的不断兴起，高等职业教育的规模正在迅猛地发展起来。为满足社会越来越多样化的要求，高等职、业教育必须提高教学质量以满足全社会的普遍要求，同时这也是高职院校本身适应教育市场竞争的需要。 相似文献
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引言教学过程设计和教学过程监控,是高职院校教学质量管理体系的教学过程管理工作中非常重要的环节,它决定教学目标能否实现,教学过程能否正常、有序进行,是确保教学质量的重要前提。无论是从教学过程管理的实际需要,还是从教育技术的应用来看,对教学过程设计和教学过程监控的研究都是教学研究的核心内容[1],具有重要的学术理论价值和实践指导意义。在高职院校的教学质量管理体系中目前仍沿用本科的教学过程设计方法,或中职中专的教学过程设计方法,进行教学过程、教学环节、资源配置等方面的设计,教学过程则是以教师为主体和主导的教学模式,… 相似文献
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制造业视阈的高技能人才两创教育途径研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从制造业的背景出发,研究服务于先进制造业的高等职业院校应如何开展两创教育,并总结实践经验,提出创新能力培养与创业教育实施的相互融合、互相促进的两创教育新途径,为培养面向先进制造业的高技能人才提供可以借鉴的经验和路径. 相似文献
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注重培养学生创造性思维华东船舶学院曹焕亚吕向阳创造性思维是思维活动中最有价值的、最积极的形式，也是人类思维最后的归宿。以往的大学教学主要是以单纯传授知识为目的，基本上以“书本为中心”，这样不利于理论联系实际，不利于最大限度地开发、发展学生的思维个性。... 相似文献
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曹焕亚 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2009,17(4)
在新一轮职业教育体制改革中,二级管理体制在高职院校越来越被广泛地采用.科研平台建设、科研团队培育和科研成果孵化等成为新体制下科研管理的新课题.通过互惠、协调和制衡的科研管理机制,将决策权、执行权和监督权既相对分离,又协调运行,提高科研管理效率,扩大科研成果的应用,进一步增强高职院校的综合实力,提升高职院校的社会地位. 相似文献
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分析了示范性院校建设验收后高职院校科研工作面临的新问题,认为通过研究与专业结合、研究与职业教育结合、研究与地方经济发展和文化建设结合,参与到区域经济建设的分工中,在学校内部采取以政策引导、项目激励等方式,调动师生的科研积极性;在学校外部采取有效的政校企合作,增强社会服务能力和社会影响力,最终全面提高高职教育质量,提升高职学校核心竞争力。 相似文献