以新促老,全力推进教师队伍建设     

曹爱东 《教书育人》2011,(1)

学校发展关键在于拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍.前些年,由于我校部分骨干教师外流和青年教师的增多,学校教师队伍形成断层状态.传统教师培养是"以老带新",然而,最近几年,我们通过强抓青年教师队伍建设,走出一条"以新促老"的师资队伍建设之路,有效地促进了教师队伍整体素质的提升.  相似文献   

成长自己 成就他人——马塘小学青年教师研究组建设的思考与实践     

曹爱东 《江苏教育研究》2012,(23):4-8

我校创建于1906年,具有较为深厚的文化底蕴和鲜明的办学特色。虽地处偏僻的农村集镇,但我们秉持"智慧育人"的办学理念,践行"智慧引领,科研兴师,科学育人,和谐发展"的办学思路,传承"立足农村,自主研修,集团作战"的拼搏精  相似文献   

求解童心     

曹爱东 《人民教育》2015,(2):64-66

不论是长成参天大树,还是一棵低矮的苹果树,或者是歪歪扭扭的葡萄树,都是社会上不可或缺的有用之材。一法国哲学家卢梭说过这样一句话,"大自然希望儿童在成人以前就像儿童的样子"。我们从中提炼为"让儿童成为儿童",以此作为全校教师的教育理念,渗透到全体教师的思想和行为之中,指导教育教学实践。"让儿童成为儿童"这一教育理念既是对学校原有"以人为本"教育理念的传承,更是对当下儿童生存状态的主动回应,得到了全校教师和广大学生家长的一致认可。  相似文献   

让数学课堂充满情趣   总被引：1，自引：0，他引：1  

曹爱东 《江苏教育研究》2007,(4):43-45

"情趣"离不开情感和兴趣,《辞海》中将"情趣"解释为"性情志趣"。可见,"情趣"是建立在情感和兴趣之上,属于高一级层次的状态反应。面对教育教学的改革与发展,创设充满情趣的数学课堂,倡导"情趣化"的教学,对小学数学教学有着极其重要的意义。  相似文献   

让儿童成为儿童——如东县实验小学的教育理想与实践追求     

曹爱东 《江苏教育研究》2013,(14):7-12

一我们大人常喜欢说,儿童是祖国的花朵,更是世界的未来。面对儿童,面对人生最宝贵的童年,无论是家长还是教师,都需要有敬畏感与神圣感,让思想与行为更加小心翼翼。作为一个未成年者,儿童有着自己的思想情感和成长规律。然而,无论在我国几千年的历史中,还是在现代社会里,这一思想常常没有得到应有的重视。当前,独生子女家庭越来越多,  相似文献   

读书偶得     

曹爱东 《生活教育》2011,(21):58-59

最近一段时间在读周国平先生写的《周国平论教育》,很是喜欢。之所以喜欢是因为欣赏他简洁的文字中闪耀着思想的光芒,更欣赏他文章中透露出对生活的从容和淡定。联系去年儿子给我推荐的《周国平论人生》一书,常常放在案头反复翻阅,看来,我  相似文献   

“童心教育”理念的创生与思考     

曹爱东 《江苏教育研究》2015,(2):49-50

一我校为江苏省首批实验小学,是一所有着深厚文化积淀和丰富办学经验的百年老校。长期以来,学校秉承"以人为本"的教育理念,恪守"让儿童天天快乐,让教育处处精彩"的办学思想,全力营造和谐校园,倾力打造"爱心师群",努力构建"智趣课堂",着力培养"阳光少年",形成了"凸显艺术教育,构建智趣校园"的办学特色。学校先后被授予全国艺术教育工作先进单位、全国青少年体育工作先进集体、全国现代教育技术实验学校、江苏省和谐校园、江苏省德育先进学校、江苏  相似文献   

教师幸福的四个密码     

曹爱东 《江苏教育研究》2014,(4):30-33

人生在世,人人追求幸福。教师是人类灵魂的工程师．是最应该享受工作幸福的人、研究教师的幸福,发现并破译教师幸福的密码,让教师懂得如何了解自己、剖析自己、突破自己．寻求工作中的幸福,提升生命质量,做一个幸福的教育者,显得尤为重要。教师幸福的密码即认同自己的职业、有职业安全感、怀有教育梦想、把学校看作天堂。  相似文献   

以新促老,全力推进教师队伍建设     

曹爱东 《教书育人》2011,(2):53

学校发展关键在于拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。前些年,由于我校部分骨干教师外流和青年教师的增多,学校教师队伍形成断层状态。传统教师培养是"以老带新",然而,最近几年,我们通过强抓青年教师队伍建设,走出一条"以新促老"的师资队伍建  相似文献   

少先队应肩负起"研究性学习"活动的重任     

曹爱东 《陕西教育》2002,(7):10-11

自全国第三次教育工作会议上中央作出关于全面推进以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的重大决策以来,国家教育部在新修订的基础教育学科教学大纲中,把研究性学习放到了突出的位置.上海、江苏等省市率先在开发研究性课程和开展研究性学习方面进行了积极而有效的探索.去年4月份国家教育部发布<"研究性学习"实施指南(试行)>以来,全国上下轰轰烈烈地开展了"研究性学习"的热潮.应该说,这是对以往教师满堂灌、学生死记硬背的传统教学方式的一次挑战,是教育的返璞归真,是教育发展的必然趋势.  相似文献