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正随着课程改革的不断深入,新的教学理念深入人心,给语文教学增添了生机与活力。但在教学改革的进程中,由于对新理念的内涵把握不准,部分教师带着冲动的热情和时尚的追求,不知不觉地走进了语文教学的误区,造成语文课"体态过丰",逐渐"肥胖"起来。语文,承载着太多的"使命":培养语感、发展思维、提高语言能力、丰富精神世界、传承民族文化……于是,语文课变成了一个大杂烩,头绪繁多,很多非语文的东西混杂其中,主次难分,眉毛胡子一把抓。老师们 相似文献
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曹瑞菊 《七彩语文(小学低年级)》2014,(7)
正一、课前环节:教学目标删繁就简文本是教材编者反复甄选出的"例子",教师如何使用文本,才能最大限度地体现"例子"的价值呢?这要求教师能对教材从宏观上予以把握,清楚不同的文本最适宜何种语文能力的习得,据此确立教学目标。而确立教学目标要从微观入手,求精不求多,实施起来才有力度。有位教师在教学四年级《古井》一文时,把"从课文内容体会思想"作为本课的教学目标,打算引导学生抓住文中有关语句,分别体会古 相似文献
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随着课程改革的不断深入,新的教学理念深入人心,给语文教学增添了生机与活力。但在教学改革的进程中,由于对新理念的内涵把握不准,部分教师带着冲动的热情和时尚的追求,不知不觉地走进了语文教学的误区,造成语文课“体态过丰”,逐渐“肥胖”起来。语文,承载着太多的“使命”： 相似文献
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课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有超常收获、有超常提高、有超常进步。在实际教学中,小学语文课堂教学又确实存在低效问题,其教学的有效性有待提高。小学语文课堂教学的有效性是指师生双方遵循语文课堂教学的客观规律,通过运用适当的教学策略,尽量减少时间、人力、物力等方面因素的花费,并取得最显著的的教学效果,从而有效地实现小学语文教学的最终目标。改善小学语文教学已刻不容缓了。可以说,提升语文课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键。 相似文献
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正班主任工作的好坏直接关系到学校的各项学生管理制度能否及时实施执行,关系到学校的培养目标能否全面实现。针对班主任工作的特殊性,下面就如何做好班级工作谈谈自己的点滴体会:一、全面了解学生由于学生个性的差异,使得学生在性格特点和气质方面不尽相同,班主任要通过深入、全面的了解,弄清每位学生个性品质上的特点,全面掌握学生情况,对以后有的放矢地开展班主任工作奠定坚实基础。班主任全面了解学生已有的知识水平和智力状况, 相似文献
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