以美育促进素质教育——以俄罗斯美育教育为例谈我国素质教育改革     

曹生龙 《当代教育论坛》2009,(10):16-17

素质教育在我国已提出多年，但至今尚未取得显著的实质性进展，究根结底，主要是社会和教育界对素质教育一直未能形成足够的重视和认识。本文结合笔者在俄罗斯留学期间的亲身经历就以美育和素质教育为话题展开论述，并论以美育促进素质教育的意义。  相似文献   

新疆哈萨克族双语使用现状调查研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

曹生龙 《伊犁师范学院学报》2010,(3):30-33

语言是人们相互交流、习得技能及其传承知识的工具之一,也是民族基本特征之一。哈萨克语作为我国新疆世居民族——哈萨克族的母语,对哈萨克民族文化的传承与民族凝聚力的形成都起到了强化作用。汉语作为我国各民族族际共同语,对各民族的发展有普遍性的功能。实施双语教育,是哈萨克族取得长足发展的基础因素之一,对民族地区的稳定,民族团结,都将发挥积极的作用。  相似文献   

以美育促进素质教育——以俄罗斯美育教育为例谈我国素质教育改革     

曹生龙 《当代教育论坛》2009,(20)

素质教育在我国已提出多年,但至今尚未取得显著的实质性进展,究根结底,主要是社会和教育界对素质教育一直未能形成足够的重视和认识.本文结合笔者在俄罗斯留学期间的亲身经历就以美育和素质教育为话题展开论述,并论以美育促进素质教育的意义.  相似文献   

民国时期西北边疆考察文本的资料价值探析     

李洁  曹生龙 《图书与情报》2021,(1):138-144,F0002,F0003

民国时期的旅行书写不仅是考察家行走体验与感知的文本依托,穿插于其间的民国区域社会文化样态同为文本内容的重要构成。特定时代情境下,基于考察家身份与视角,具像化的社会人文特征、边疆及民族映像等被嵌入文本,织造了西北边疆图景。各类叙事、意象与认识论的呈现,不仅为彼时民众拓宽边疆知识视野提供了翔实的民族志参考,也是研究民国时期西北边疆社会的一类重要资料,其价值有待挖掘。  相似文献