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一段时期以来,我国的语言文字规范工作出现了滑坡。虽然已有不少专家学者对此进行过呼吁,也引起了政府有关部门的重视,但情况仍然很严峻。笔者近日翻阅1997年11月23日的《光明日报》,发现其中一篇名为《家的负面》的短文,全文不足一千字,语病却多达十几处。像《光明日报》这样具有全国影响的大报居然会出现这种情况,不能不令人感到震惊和心痛。现选择其中比较典型的错误加以分析,以引起大 相似文献
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本研究以小学高年级中国学生和大学高年级越南学生的同题汉语作文为例,从流利性、准确性、复杂性和多样性四个维度,对上述两组被试的书面语言表现进行了测量。统计结果显示,中国学生组的流利性和准确性各项指标均高于越南学生组,尤其在流利性及词汇与句法准确性方面,两组之间存在统计意义上的显著差异;在复杂性方面,两组被试的汉字和词语复杂性测量数据差别不明显,但越南学生组在以T单位长度为指标的句法复杂性方面显著高于中国学生组;在多样性方面,越南学生组的各项指标均高于中国学生组,不过两组之间只在词语多样性方面存在显著差异。这些发现揭示了汉语母语和二语书面表现的不同发展特点． 相似文献
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曹贤文 《暨南大学华文学院学报》2014,(4):48-56
语言教学传统上采用第一语言与第二语言、母语与外语这种二元方式来划分教学类型,而近年来兴起的“继承语”理论则认为继承语习得与一语习得和二语习得均不相同,具有自己独特的特征,提出继承语教学、第一语言教学、第二语言教学的三分模式。本文从这一新的理论视角对汉语教学的类型进行重新划分,认为华文教学就是汉语继承语教学,狭义的华文教学具有既不等同于汉语第一语言教学也不等同于汉语第二语言教学的特点,提出针对汉语继承语学习者应采取相应的有效路径和方法。 相似文献
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明德模式与中国大陆高校基础汉语教学常规模式之比较——兼谈汉语教学的精英模式与大众模式的差异和互补 总被引：1，自引：0，他引：1
曹贤文 《暨南大学华文学院学报》2007,(4):17-21
本文着重从实践层面对美国汉语教学的知名模式--明德模式与中国大陆高校基础汉语教学的常规模式进行比较,并附带论及汉语教学的精英模式与大众模式的差异和互补,以期对我们进一步把握对外汉语教学模式有所裨益. 相似文献
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留学生的几项个体差异变量与学习成就的相关分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本以51名外国留学生为调查对象，分析了留学生的语言态度、学习动机、学习观念和学习策略等几项个体差异变量与学习成就的相关性。统计结果显示，深层学习动机、学习信念、学习策略与学习成就显相关。以上结果对教学有一定的启示：我们应把增强学生深层学习动机、确立良好学习信念、培养有效学习策略贯穿于日常教学之中，从而达到提高学生学习成就的目的。 相似文献
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