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曹连文 《北京教育(高教版)》2007,(5)
一份英语试卷上有这样一道选择题:This is an (red black) apple.有些小朋友选择了black.为了讲评更加生动,我突然想到了白雪公主: 相似文献
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曹连文 《北京教育(高教版)》2005,(11):46-46
一位班主任给同一名学生连续两次的评语分别 是:“你的好习惯使我由衷地赞赏:书写认真清楚,一 丝不苟;书本平整洁净,摆放有序。如果细心的你能 大胆地与别人交流,你会发现你的口头表达能力是 那样出色。愿意付出努力吗?”“你对人有礼貌,能与 同学和睦地相处。在数学上,你有着很高的悟性和飞 快的反应速度,作业做得快,正确率高。老师相信,在 语文上你也有同样的潜力!建议你首先从汉语拼音 上多下功夫。” 相似文献
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每逢期末,给学生写评语是班主任一项义不容辞的责任.随着新课程改革的不断深入,班主任一改传统说教式的俗套,取而代之的是丰富多样、色彩斑斓、充满"人情味"的绿色评语,这不能不说是一种进步.然而,这种人情味的评语大有形成新八股之势.有的老师用两句话总结出新形势下评语的套路:"真情说优点,委婉道不足". 相似文献
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校长课程权力是校本课程开发的关键。实际的情况是，校长并未拥有真正意义上校本课程开发的自主权。教育制度的缺失与错位、校长自身专业素养缺失，是制约、影响校长充分享有和行使校本课程开发自主权的主、客观因素。加强教育制度建设、提高校长的专业能力、立足学校和社区开发校本课程，是解决校长课程权力缺失的有力措施。 相似文献
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近年来,网络走进了学校,成为了学校教育研修的重要载体和有效手段。作为信息时代最具代表性的产物,它给学校的教育、教师专业发展以深刻的影响力和冲击力。的确,网络虚拟空间的研修形式对学校的教育科研发展的推动力较之传统的物理形态教研有着无可比拟的优势。然而,任何一种教研形态都有其自身的缺陷与不足,同样,学校的网络教研不可走偏。 相似文献
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曹连文 《北京教育(高教版)》2005,(10):50-50
刚出师范院校的大门，校长就对你委以重任，给你戴上了班主任的“乌纱”。毫无经验的你可能有点急。甭担心，作为比你早出师一两年的年轻班主任，笔者总结自己一线的实践经验，给您献上一计——做个勤快的班主任! 相似文献
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笔者针对近年来小儿推拿市场就医风险缺乏管理,造成儿推市场发展受限的问题,提出了利用互联网技术构建小儿推拿服务风险控制平台的整体解决方案,将小儿推拿服务市场中的医疗机构、技师、儿科医生、患儿进行资源整合,创新服务模式,在这四者间搭建一个市场安全平台,防范诚信风险、服务质量风险和诊疗安全风险,使得患儿得到治疗安全保障,技师得到操作指导,缓解医院保健压力,规范健康医疗机构管理。 相似文献
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近年来,网络走进了学校,成为了学校教育研修的重要载体和有效手段。作为信息时代最具代表性的产物,它给学校的教育、教师专业发展以深刻的影响力和冲击力。但我们不可就此迷信网络教研。 相似文献
10.
曹连文 《北京教育(高教版)》2007,(5):55-55
一份英语试卷上有这样一道选择题：This is an（red black）apple．有些小朋友选择了black。为了讲评更加生动，我突然想到了白雪公主： 相似文献