在化学实验教学中开展研究性学习     

曹雅华 《内蒙古教育》2002,(5):34-34

开展化学实验研究性学习，注重启发性，引导学生积极思维，变“验证性实验”为“研究性实验”。长期以来，化学实验只起到验证书本上化学原理的作用，在学生头脑中只起加深印象，帮助记忆的效果。用实验启发学生，让实验教学向自学过渡，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，实现学习方式由被动接受式向主动研究性学习的根本转变。例如，《卤素》中“氯溴、碘的性质”的学生分组实验，可以改进为一个探索性的题目：用实验证明氯水的主要成分。教师设计教学过程引导学生分三个步骤完成这个题目。首先，要求学生课前设计实验方案，并阐述…  相似文献   

课堂激情四步曲     

曹雅华 《青年教师》2005,(10):31-32

情感是影响教学活动的重要心理因素，积极的情感对教师的教与学生的学具有动力推动作用。情感教学又是语教学的生命，它能使语教学充满人情怀，充满生命活力。所以语教学必须超越知识和技能，走向情感。让每一个学生在学习语的同时，充分张扬个性，表达情感，抒发情怀，享受语学习的乐趣，使语课堂呈现生命的熠彩。  相似文献   

架理解之桥 怀感恩之心     

曹雅华 《中小学心理健康教育》2010,(1):24-26

一、辅导主题的确定 小学五、六年级的孩子,自我意识已经觉醒并迅速发展起来,独立意识也越来越强,他们有一种强烈追求自主的欲望。再加上现在的小学生,大多数都是独生子女,“6＋1”的特殊地位使他们形成了“以自我为中心”的心理状态。当强烈的独立意识和自我中心的意识与父母过多的关爱、过高的要求、过多的保护发生冲撞时,学生往往以自己的逆反行为来表示自己的独立。  相似文献   

和谐家庭教育的"六多六少"     

曹雅华 《中小学心理健康教育》2008,(21)

和谐的社会需要和谐的家庭。一个人从出生到长大,家庭的影响是举足轻重的。从“一张白纸”到“丰富多彩的画面”的形成,家庭环境的熏陶、感染无不潜移默化地影响着每个孩子品格、个性、心理的发展。家庭教育的好坏对孩子的成长和成才意义深远。家庭教育有着学校教育不可替代的作用。  相似文献   

校园危机预防三步曲     

曹雅华 《青年教师》2007,(10):25-26

随着社会的进步与发展,中小学生的健康成长问题越来越被人们所重视。纵观现在的学生,大多属独生子女,个性强、自我中心意识强烈、易激动、好冲动,经不  相似文献   

谈中小学教育科研的误区及对策     

曹雅华 《青年教师》2004,(6):23-25

“科研兴教”“科研兴校”的口号早已深入人心，近年来且已成为广大中小学的共识。一部分教师也已付诸实践，投入到教育科研的行列中来。一些学校也以自身立场出发，从事开展了多种多样的教科研活动。但纵观教育科研的效果，在这看似轰轰烈烈的教科研背后，实效性缺乏，与学校庞大的科研课题数量形成了鲜明的对比。还有一些老师因其各种缘由，对教育科研望而却步。  相似文献   

高中化学教学小实验的有效利用     

曹雅华 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0052-0052

高中是培养学生实践能力的黄金阶段,为满足现 阶段学生的个性化学习需求,高中阶段的化学老师应树立正确 的教学观念,借助小实验全面激发学生对于化学问题的探索欲 望,培养学生动手实践能力,促进课程教学目标的完成。  相似文献