植物保护学教学团队的建设实践     

韦继光  黎起秦  曾东强  张君成  袁高庆 《中国科技纵横》2011,(2):126-127

广西大学植物保护学教学团队2008年获得省级教学团队之后,在师资队伍建设、教材建设、科研能力建设、教学条件建设、扩大对外交流和更新教学理念等方面开展卓有成效的建设工作．并取得较好的成效。  相似文献   

专业教学团队的人员组成及其素质对团队建设的影响     

黎起秦  韦继光  曾东强  陆温  刘斌  顾明华 《中国科教创新导刊》2010,(32):135-135,137

专业教学团队的建设是提高人才培养的关键。文章就专业教学团队建设的人员构成及其人员的素质对团队建设的影响进行分析。  相似文献   

广西基层农业科技人员集中培训工作探索与思考     

吕小艳  张正淳  曾东强 《大众科技》2016,(5)

基层农业科技人员是扎根基层一线、服务新农村建设的中坚力量,但其整体素质和综合服务能力又尚待提高。集中培训是提升基层农业科技人员科学素质、技术和管理水平等行之有效的形式。笔者通过对广西基层农业科技人员集中培训工作的探索与思考,认为建立基层农业科技人员集中培训的长效机制,是保持和提高培训效果的根本保证,并提出了相应的建议与对策。  相似文献   

如何在英语教学中进行有效分层指导和评价     

曾东强 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)

以英语教学中教师经常遇到的问题为切入点,结合课堂教学发展性评价的理论,分别对英语教学的“初步认识”、分层指导与分层评价的“实施过程”“心得体会”进行了阐述,对英语教学中分层指导与分层评价进行了初步探索。  相似文献   

植物保护专业教学团队的建设     

黎起秦  顾明华  韦继光  曾东强  陆温  刘斌 《教育教学论坛》2010,(27)

教学团队的建设是提高人才培养的关键。做好植物保护专业教学团队的建设,有利于培养符合广西植物保护需求的高层次人才,提高教师的素质和学科建设。团队建设以学科建设带动教学团队的建设,以教学改革研究带动教学方法的创新,以师资队伍的建设提高团队的整体实力。  相似文献