论教育目标的价值取向     

曾佑庭 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(3):131-133

教育目标的价值取向是决定教育功效的前提，它的科学定位既要服从社会现实及发展的需要，又不违背教育内在的规律。在社会主义市场经济条件下，教育不能单纯只讲适应市场经济，更要讲超越市场经济；教育培养的人才不能以单一、片面的特长能力为标准，更要有全面发展的素质；他们的价值取向既要讲个人价值的实现，更要讲社会价值的贡献；既要实现社会的物质利益，又要达到社会所要求的精神价值。  相似文献   

谈高职高专德育方式的四个转变     

曾佑庭 《职教论坛》2005,(32):46-47

一、由教书方式向教人方式转变 中国教育存在一种传统理念,即教学就是教书,教师就是教书先生.直至如今,这种理念没有淡化,教书的方式无甚改变,大多教育者遵循"以书为本"的原则照本宣科、传经阐道.德育也不例外.教育首先必须建立以人为本的理念,即以人为目的,根据人的生存发展需要培养能力,培养、发展人的精神素质,为人的充分、自由、全面发展奠定基础.  相似文献   

知识经济时代高职高专德育价值取向的思考     

曾佑庭  凤跃 《贵州教育学院学报》2005,21(6):44-46

知识经济时代的高职高专德育必须树立新的价值观念。应该突出思想教育，培养学生“思想力”，改进政治教育，提高学生社会主义政治文明素质，改革道德教育，培养学生新的道德素质。  相似文献