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学生不尊重文化课教师,不重视文化课学习,课堂教学被动低效,原因是多方面的。要从根本上改变这种状况,文化课教师必须相信学生的潜能,以真爱行动来促进学生发展,找准文化课的功能定位,并充分发挥其教育作用,激发学生的学习动机,让学生在实践活动中自主合作探讨学习,坚持学习研究,对教学实践进行自我反思。 相似文献
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本文分析了中职学校美育的内涵、特点和地位作用以及中职学校专业课教学中存在的困惑,在此基础上探讨中职学校专业课教学中实施美育的必要性和策略. 相似文献
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如何更积极有效地做好德育工作 ,妥善处理在学生中出现的各种问题 ,促进学生思想品德健康发展 ?仍然是个难题。下面 ,我拟通过实例来谈谈对这个问题的看法。 有个学生 ,其父因病长期住院 ,家庭经济比较困难。有一天 ,她趁同学柜子没锁拿走了 10 0元钱。丢钱的同学哭丧着脸来请求我帮助调查处理。我想 ,问题出在同学身上 ,主要还得同学们自己想办法来解决 ,而且也只有他们才能真正解决好自己的思想问题。于是 ,我一边进行个别调查 ,一边请班干部分析研究、寻找对策。经过讨论 ,大家认为 ,在学校深入开展“创文明班级 ,做优秀学生”的活动… 相似文献
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同学友情是中职生在校学习生活的主要情感依托和人际关系之一,是人生最珍贵的情感。它对中职生的自我教育和自我发展、社会化过程的顺利进行、完成学业乃至成就事业具有重要的意义和作用。为此,职校教师应树立全面的职业素质教育观,切实抓好同学友情教育工作,教育学生正确认识同学及同学关系,掌握处理人际关系的原则、方法和技巧,建立民主平等、和谐的师生关系,充分发挥自身的引导作用,通过各种活动培养和发展中职生的同学友情,充分挖掘学生群体中的情感资源,促进学生全面发展。 相似文献
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培养中职生职业价值观是中职学校教育的一项基本工作。尊严是中职生学习、工作与生活的基本生长点和归宿。在众多的职业价值观要素中,中职生最注重人的尊严和劳动的尊严。应从中职生职业价值观培养的根本目的在于唤醒学生的尊严感的观点出发,探讨唤醒学生尊严感的基本方略。 相似文献
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职业理想是人的理想的重要组成部分,中职阶段是确立职业理想的最佳时期.当前,在全面推进职业素质教育的过程中,学校应加强生涯规划和职业理想教育,引导学生确立务实而具体的职业理想,将其作为学生职业价值观培养的工作重点抓紧落实,教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观,指导他们做好生涯规划,充分发挥其主观能动性,帮助其练好内功,形成职业理想教育的整体合力. 相似文献
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合作交往是素质教育的基本内容,也是学生应具备的一种职业价值观。合作交往能使学生体悟到职业的价值。教会合作交往是学生职业价值观培养的关键。创设合作交往的教育情境,应遵循目标性、参与性、整体性和现实性原则,弘扬整体合作精神,重视家校共同教育,坚持校企一体化办学方向。要明确情感在合作交往教育中的定位,注重培养学生的高尚人格,建立良好的师生之间、学生之间的关系,关注合作交往中各种关系的状态并及时加以引导。 相似文献