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曾元芳 《读与写:教育教学刊》2009,6(6)
"差异教学"视差异为一种重要的教学财富和巨大的教学资源,视课堂为学生展示自己特性的舞台,承认差异、共享差异,以弥补个人经验的不足和视野的局限.教师要正视学生差异,在教学中不能拘泥于预设的教案,必须善于倾听、了解、把握学生的思维脉络,善于捕捉并及时纳入临场设计,巧妙运用于教学活动之中. 相似文献
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