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曾勇翔 《数学学习与研究(教研版)》2007,(3)
《商品的价值量》这一框题涉及到“商品价值量、商品的使用价值量与劳动生产率、劳动时间“的关系.仅用经济学理论去分析这些知识点之间的内在联系,学生往往很难理解,老师巧用数学知识引导学生把抽象 相似文献
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马克思的消费观有着深刻的内涵,其理论核心是"消费和生产的统一性",同时还包含通过"休闲"促进人的全面发展,这对中学政治教师从事消费教学有重要的指导意义,即在教学中应注重对学生进行"节俭而适度"的消费观教育。 相似文献
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