例谈数学课堂教学中学生学习方式的转变     

曾大勇 《中国基础教育研究》2010,6(7):188-189

实现课堂学习方式的转变是当前课改的显著特征,改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性、多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习是课改的核心任务。本文拟就数学课堂教学“如何转变学生的学习方式,让学生自主地学习”,谈一谈粗浅的做法和体会。  相似文献   

探索“全·优”模式，激发学校体育新活力     

洪富祥  曾大勇  罗芝家 《四川教育》2023,(9):25-27

<正>近年来,富顺县大胆尝试、摸索,提炼出“全·优”体育发展路径,旨在推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展,学生身体素质整体提升。“全”即全员参与体育锻炼,全力推进幼小初高体育一体化,全程落实体育评价考核,全面提升学生身体素质和身心健康;“优”即培养优质的体育师资,达成优异的体育成绩,输送优秀的体育生源,营造优良的体育氛围。  相似文献