排序方式： 共有16条查询结果，搜索用时 153 毫秒
1.
2.
3.
曾宣伟 《教学月刊(小学版)》2014,(12):16-18
学生学业负担过重由来已久,尽管出台多种减负政策文件,但收效甚微。其实,学生陷入无休止的重复练习、教师陷入为分数而教的倦怠教学困境中的一个重要因素是来自区域性统考。变革区域性学业水平检测手段与方法是减轻学业负担、增添教学活力的重要现实命题。本文所说的区域指区县级的行政区划。 相似文献
4.
5.
曾宣伟 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(2):36-38
一、“实用性”写作能力考查的附庸性存在
2007年18份高考卷涉及考查实用文的有13份。其中主要考查到便条（全国卷一,4分）、开场白（全国卷二,4分;江苏卷,5分）、景点介绍（北京卷,5分）、根据图表写短讯（天津卷,6分）、稿件处理单（浙江卷,6分）、人物简介和评述（安徽卷,8分;宁夏卷,5分）、 相似文献
6.
项目制教研是杭州市江干区教育发展研究院在区域教研方式上的转型实践。作为区域教育研修机构,杭州市江干区教育发展研究院通过项目制方式聚焦关键领域和问题,并对教研资源予以整合,以切实改变教研方式,助力区域教育发展。 相似文献
7.
8.
曾宣伟 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(12)
宇宙意识 ,是针对淡化语文学科学科化的倾向 ,把人作为人 ,作为整体的人而提出的。文化意识 ,是语文教育的根本价值取向 ,但文化意识内涵极其丰厚。宇宙意识 ,是文化意识中最根本的意识 ,是一切意识的来源。作为一种意识 ,哲学形态上的意识是我们构建语文课程 ,实施语文教育的根本。它潜藏在我们的心理内部 ,无意识地发挥着作用。目前 ,全球性生态环境的恶化已给人类敲响了警钟 ,保护生态环境是 2 1世纪人类最重要的使命。语文教育虽然不是提供给具体保护环境的知识与技术 ,但应渗透这种生态意识 ,树立积极的生态、宇宙的伦理观念。地球世界… 相似文献
9.
10.
本文针对语文课程本体特点,提出语文最适合、最应该培养学生的"象思维"这一观点.作者认为传统文化的精髓是"象思维"的产物,教师必须培养学生"象思维"去学习和吸纳这种精髓,语文课程的设计也要充分重视培养学生的"象思维".而现在的课程设置把语文和其他课程同样沉淹于理性的枷锁中,失去了语文本应有的特性.语文教学应在诗歌、神话、先秦寓言等方面培养学生的"象思维". 相似文献