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"素质+技能"已成为高职人才的培养目标。通识教育不是与时俱进的时髦教育,其根本目的是提高学生的独立思考和分析判断能力;通识教育经典和核心的东西是人文精神和思想的教育。通识教育功能上的独特之处在于融知识、思维、方法、原则、精神教育于一体;图书馆由静态的信息服务职能向动态的教育职能转变,其教育职能具有持久性、综合性、基础性的特点,更接近实现通识教育的核心目标。 相似文献
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高职院校图书馆由以前提供静态文献信息服务向多元、立体、复合、动态的信息教育转变。图书馆为师生提供的所有服务,是为了实现学校的教育目标。教育职能是图书馆存在的重要标志。高职院校图书馆要重新审视自身在学校教育教学中的地位和作用,修正自己的定位和建设思路,要更多更直接地参与学校的教育教学活动。 相似文献
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科学发展观指导下的离职生可持续发展的本质和核心,就是高职教育的重心要把最广大学生利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足学生的多方面需求,把技能提升与个人的全面发展放在一起统筹协调,为学生终身学习、创新能力、职业发展提供索质支撑. 相似文献
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高职院校图书馆要转型升级,必须在图书馆的管理上创新,要从以资源建设管理为本向以人的培养教育为本转变,提高图书馆馆员的素质和教育教学能力,搭建图书馆和系部教育互通立交桥,创新高职院校图书馆实现教育职能的新途径。 相似文献
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随现代信息技术的发展,使得图书馆教育职能逐步被认知。要使高职院校图书馆教育职能正常发挥,既要注重资源等硬件建设,更要注重"人"观念、素质和能力的建设,还要注重软环境的营造和借用,创新高职院校图书馆实现教育职能的新途径。 相似文献
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曾宪萍 《安徽职业技术学院学报》2003,2(1):58-61
扩大内需政策是 1997年我国经济成功实现了“软着陆”后 ,针对亚洲金融危机的影响 ,自 1998年开始实施的促进经济发展的方针。但从实际执行情况来看 ,政府的积极政策与市场的消极反应之间存在一定的距离 ,本文分析了当前我国宏观经济政策存在的几个误区 ,并提出了相应的对策建议。 相似文献
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曾宪萍 《赣南师范学院学报》2008,29(6):131-132
新世纪数学教学着重培养学生用数学解决实际问题的意识和能力,注意从实际问题出发,结合实际例子,讲述数学知识,介绍数学知识的实际应用．让学生像“科学家”一样,以主人身份去发现问题解决问题,并且在探究过程中获取知识,发展技能,培养创造能力,这也就是利用案例进行探究式教学．探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,就是以探究为主的教学．由于它顺应了“学生希望自己是一个发现者、研究者、探索者”的心理需求,因此具有明显的科学性、实用性和高效性． 相似文献
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