试论个体责任心的培肓     

曾广乐 《思想理论教育导刊》2010,(3)

客观的社会责任转化、升华成个体的责任心成为个体遵循社会道德与法律的要求,履行自己社会责任的内在动力.责任心是个体道德的核心,是个体各种优良品质的前提.目前的社会道德状况之所以不如人意,一个很重要的原因就是人们的社会责任心的弱化.加强个体责任心的培育在我们的公民道德建设中具有重要地位.应保障公民的各项合法权利,建设一个民主与法治的社会环境,为个体责任心的培育创造良好的社会条件.  相似文献   

论定量方法在精神文明建设过程中的应用     

曾广乐 《南宁师范高等专科学校学报》1999,(2)

本文论述了精神文明建设中引进定量方法的必要性和可行性,指出：在精神文明建设过程中,广泛科学地使用定量方法,坚持定性研究与定量研究的有机结合,能够更好地促进精神文明健康、高效、踏实地发展,更好地促进经济和社会的全面发展。  相似文献   

论当代"法治"的道德基础   总被引：1，自引：1，他引：1  

曾广乐 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,39(3):137-140

道德对实施法治具有基础性的作用,“以德治国”是实现“依法治国”的基础,在我们实施“依法治国”的同时必须实施“以德治国”,把“以德治国”与“依法治国”紧密结合起来。  相似文献   

关于意识的能动作用的几点看法     

曾广乐 《南宁师范高等专科学校学报》1999,(3)

文章就迄今为止的绝大多数教科书、教学参考书上关于意识的能动作用进行了比较详尽的解释和比较透彻的阐述,同时就某些问题、观点提出了自己独到的见解并进行了科学的论证  相似文献   

论道德环境及其创建     

曾广乐 《哈尔滨学院学报》2003,24(7):20-24

本文首先界定道德环境是一个崇尚道德、追求道德的社会环境。然后，通过分析我们现实誓拿中轻视道德的各种表现指出，我们缺乏一个良好的道德环境，针对我们的现实问题，提出了创建一个良好的道德环境的基本思想和一些具体措施。  相似文献   

马克思主义哲学课程教学改革的基本思路     

曾广乐  农骞 《高教论坛》1999,(1)

本文从三个方面对马克思主义哲学课程的教学改革提出了自己的基本设想  相似文献   

关于意识活动的能动性和能动作用的几个问题之我见     

曾广乐 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,21(2):1-5

本文就迄今为止的绝大多数教科书、教学参考书上所讲的意识的能动反作用进行了比较详尽的解释和透彻的阐述,并就有些问题提出了自己的见解并进行了科学的论证。  相似文献