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美国教学督导的历史发展及其作用之演变 总被引：11，自引：0，他引：11
曾德琪 《四川师范大学学报(社会科学版)》1995,(3)
教学督导是美国庞大公立教育机构中一个重要的子系统。美国教学督导与公立教育同步发展。它起源于一般行政管理，逐渐向专职化方向发展，成为研究和指导教学，以提高中小学教学为宗旨的独特实践活动。工业管理理论（本世纪初的“科学管理”及后来的“人际关系”理论）对教学督导的理论与实践有深刻影响。教学督导的新发展更注重直接为教学服务以及充分发挥教师本身的潜力与积极性。 相似文献
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罗杰斯的人本主义教育思想探索 总被引：61，自引：0，他引：61
曾德琪 《四川师范大学学报(社会科学版)》2003,30(1):43-48
罗杰斯的教育思想是他“以人为中心”的非指导性心理咨询疗法在教育领域中的直接运用，他以“学生为中心”的非指导性教育思想影响了一代教育。他批判以传授事实性知识为主的传统教育，强调人内在的学习动力，主张教育应以促进学生的自我实现为宗旨，关注学生的心理和精神健康发展。他认为在教育过程中积极的人际关系是促进经验学习的关键，要求教师信任和尊重学生，要有“移情理解”的能力。罗杰斯的贡献不在于创造出具体的教育方法，而是提出了一系列教育原则与观念，这些原则与观念对于教师教育理念的形成有积极意义。 相似文献
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美国高校招生制度变革暨升学考试述评 总被引：1，自引：0，他引：1
在任何国家的教育中,高校招生制度都占着极为重要的位置,它不仅事关高校的生源和教学质量,并且直接而深刻地影响着中等教育的方方面面,比如课程设置、教学方法、课外活动乃至办学方向和学生素质等等。因此,高校招生制度同教育的改革与发展密切相关。随着教育的改革和发展,招生制度也需要不断进行调整和改革以适应社会的要求,否则它将制约教育的发展。由于各国政治、经济、文化背景、历史发展以及教育状况的差别,各高校招生制度也自然各具特色。因此借鉴其他国家高校招生制度及升学考试中一些有益的经验,取长补短,对我国高考制度的… 相似文献
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曾德琪 《四川师范大学学报(社会科学版)》2001,28(6):30-34
建设高质量的教师队伍与国家的发展、民族的兴旺息息相关。21世纪教师的作用将变得更加重要，同时也对教师提出了更高的要求。除了应具备教师的一般素质和能力外，未来教师还应具有现代教育观念，重视终身学习和自我教育，并对教育实践能进行反思和批判。高质量教师队伍的建设是一个由岗前培训、任用管理以及职后培训三个方面所组成且缺一不可的系统工程。 相似文献
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美国基础教育的特点、问题与改革 总被引：2，自引：0，他引：2
曾德琪 《四川师范大学学报(社会科学版)》1999,(2)
美国特定的历史、文化和社会背景形成了美国基础教育中地方分权管理下办学的自主性、中学课程多样性、尊重学生个性、注重人的多方面发展以及学校与家庭紧密联系等突出特点,其主要问题是学生学业水平较差。美国当前教育改革的主要趋势就是在这些特点的基础上加强学业管理,提高质量标准,以适应新世纪的挑战。美国基础教育中的得失对我国的教育发展也有一定借鉴意义 相似文献
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师资队伍建设的新举措——美国“新教师入门指导计划” 总被引：11，自引：0，他引：11
20世纪80年代以来在美国推行的“新教师入门指导计划”被认为是稳定中小学教师队伍。提高教师质量的一项成功措施。文章介绍了这一改革方案的历史由来、近期发展及其背景，并讨论了它的目的、内容、具体实施方案、实施中面临的一些问题及其对我国新教师培养的一些启示。 相似文献
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曾德琪 《四川师范大学学报(社会科学版)》2000,27(2):14-20
美国教育研究汪和沃尔伯格等人运用内容分析、专家评定、元分析三种方法对现有有关学校学习的知识进行定量综合。他们认为,对于影响学校学习的因素及它们的相对重要性三种方法得出了从“中等”到“相当一致”的结果,这表明一个可以用来指导教育改革实践的“有关学校学习的知识库”正在形成。 相似文献
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