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曾志生 《华南师范大学学报(社会科学版)》1999,3(3)
对公有制与公有制实现形式的关系问题，是近年理论界关注的热点问题，笔者认为，公有制与公有制实现形式的关系应从以下三个方面的关系上去把握。１．公有制与公有制实现形式的关系，从辩证理性的角度表现为一般与个别的关系。公有制作为所有制的一般形式，是马克思主义的经典作家在辩证地考察人类社会发展历史的基础上所展示的社会历史发展的总趋势，或一般必然性。马克思恩格斯认为，未来社会是建立在生产力高度发达，已不存在商品货币关系，全社会占有生产资料的基础上。他们在科学分析和批判资本主义社会基本矛盾过程中，揭示了未来社会… 相似文献
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高校要做好精神文明建设这篇大文章,系级精神文明建设是关键、是基础、是阵地。各系应从自身实际和特点出发,尽快形成“加强基础、坚强阵地;发挥优势,开拓进取;内练真功,深挖潜力”的基本思路,不断创建系级精神文明建设文明示范的新形式．努力推动校级精神文明建设上台阶、上档次、上规格,共同促进务实高效的校级精神文明建设网络的形成。 相似文献
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当代大学生价值趋向及其评价 总被引：2，自引：0，他引：2
变革时期,出于社会结构的转换以及社会行为模式的变迁,原有的社会价值体系不再与社会系统相适应,两者互动关系解体,矛盾与冲突加剧。这种矛盾与冲突一方面使得社会角色日益分化和迅速转换成人格与角色的分离;另一方面则使得道德教化发生困难,社会生活中出现道德真空地带。正是如此,当代大学生的价值取向与传统相比明显发生倾斜,其趋向性表现概括如下：１．由大我向个我倾斜在传统中国,个人从物质生活到精神生活;从人生理想到职业选择;从个人的兴趣爱好到婚姻恋爱无不以服从集体、社会大我为尺度。时代的变革冲刷着千百年来的文化… 相似文献
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二十一世纪将是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪,世界将进入知识经济时代。根据知识经济的时代特征,面对知识经济的挑战,未来的教育将更加基础化、综合化、社会化、网络化和国际化,对人才素质提出新的更高要求,教育的方法也面临着一种变革和发展。传统的以灌输、说教为主的教育方法已经远远不能适应新形势的发展需要。如何迎接新时代的到来,树立现代教育思想,转变教育观念,使教育在理论上和实践上开创一条心理化、艺术化的道路,是深化教改的当务之急。情感教育在这方面开辟了一条新途径,它是教育者用情感打动受教育者,使受教育者产生健康的积极的情 相似文献
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高校要做好精神文明建设这篇大文章,系级精神文明建设是关键,是基础,是阵地。各系应从自身实际和特点出发,尽快形成“加强基础,坚强阵地;发挥优势,开拓进取,内练真功,深挖潜力”的基本思路,不断创建系级精神文明建设文明示范的新形式,努力推动样级精神文明建设上台阶,上档次,上规格,共同促进务实高效的校级精神文明建设网络的形成。 相似文献
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