韦达定理的重要推论及其应用     

江思容  曾新锋 《数理化学习(初中版)》2002,(4)

如果ax2+bx+c=0(a≠0)的两根x1、x2,那么x1+x2=-b/a,x1·x1=c/a这已为人们所熟知的韦达定理.其逆定理是:如果x1、x2满足x1+x2=-b/a,x1·x2=c/a,那么x1,x2一定是x1十x2=-b/a,x1·x2=c/a,那么x1,x2一定是方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两根也成立.有趣的是以此导出一个重要的推论.  相似文献   

反比例函数y=k/x（k≠0）中的“明星”——“k”     

郭一鸣  曾新锋 《中学数学杂志》2010,(1):48-49

“k”是反比例函数y=k/x（k≠0）中的一颗“耀眼明星”,本文以2009年各地中考试题为例,围绕“k”的相关话题与你聊聊,愿我们都能成为“k”的“粉丝”．  相似文献   

反比例函数y=k/x(k≠0)中的“明星”——“k”     

郭一鸣  曾新锋 《中学数学杂志》2010,(2)

k是反比例函数y=x/k(k≠0)中的一颗耀眼明星,本文以2009年各地中考试题为例,围绕k的相关话题与你聊聊,愿我们都能成为k的  相似文献   

“玩转”等边三角形     

郭一鸣  曾新锋 《语数外学习(初中版)》2007,(7)

等边三角形给人以"稳如泰山"的美感,展现了独特的对称性.现在,我们就来做几个关于它的游戏.玩法一——数等边三角形游戏1老师在等边三角形的各边上取3个等分点,再把相应的等分点连结起来(如右图),图中便出现了很多大小不同的等边三角形,请你数一数,一共有多少个?  相似文献   

计算机基础课程教学改革的探讨     

郑坚  谢忠东  曾新锋 《教育与职业》2006,(35):130-131

江西蓝天学院通过分析计算机教育的特性,制定了计算机基础课程教学改革的两个目标;根据各专业对计算机基础课程教学需求的差异性和共同性,将各专业分为4种计算机基础课程教学类别,分别设置课程,形成了计算机基础课程体系;并通过对教学内容、教学方法、考核方法等改革的研究,在计算机基础课程教学改革方面提出了一些新的措施和方法。  相似文献