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广东省龙门县除注意落实好民办教师政策、解除他们后顾之忧外,还努力提高他们的业务素质,取得了较好的效果。龙门县对民办教师评选先进、提拔干部、脱产进修等方面,与公办教师同等对待。1986年,县里送11名民办教师到省、市院校脱产进修;1987年,有一名民办教师被评为县教书育人先进工作者,并被任命为小学校长;县里对取得大、中专学历的民办教师,优 相似文献
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惠阳区的历届党委、政府高度重视教育工作,切实把基础教育放在优先发展的地位,积极采取有效措施,做大、做强、做优惠阳教育,使这个充满活力的地区的教育体现出“四高”特点: 相似文献
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惠阳区的历届党委、政府高度重视教育工作，切实把基础教育放在优先发展的地位，积极采取有效措施，做大、做强、做优惠阳教育，使这个充满活力的地区的教育体现出“四高”特点： 相似文献
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当校长的出几本书不稀奇。可惠阳区实验小学张银球出的两本书有点特别：其主编的《创建小学主体生成教育模式》，走出了“只是一种教案集或工作总结文集”的套路；其个人专著《小学主体生成教育模式的原理与实践》，则是通过应用理论于具体实践之中而产生了理论性提升。他不是简单地重复别人提出的“主体”概念，而是在扎扎实实地培养学生主体的办学实践中，获得了理论创新，形成了“主体生成教育模式”的新教育理论和办学模式。更可喜的是，张银球和他的同事们开始走出人云亦云的“愚用”状况，在打破千校一面的实践中学习和发展，获得了教育胆量，具有了新教育思维。 相似文献
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当校长的出几本书不稀奇。可惠阳区实验小学张银球出的两本书有点特别:其主编的《创建小学主体生成教育模式》,走出了“只是一种教案集或工作总结文集”的套路;其个人专著《小学主体生成教育模式的原理与实践》,则是通过应用理论于具体实践之中而产生了理论性提升。他不是简单地重复别人提出的“主体”概念,而是在扎扎实实地培养学生主体的办学实践中,获得了理论创新,形成了“主体生成教育模式”的新教育理论和办学模式。更可喜的是,张银球和他的同事们开始走出人云亦云的“愚用”状况,在打破千校一面的实践中学习和发展,获得了教育胆量,具… 相似文献
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