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曾淑煌 《福建基础教育研究》2019,(7):113-115
智慧课堂是教育信息化发展的一个新阶段。在大数据、人工智能、云计算、物联网和移动互联网等新一代信息技术支持下,智慧课堂上,教师与学生可以实现无障碍沟通交流,教师可以实时掌握每一位学生的学习进程与状态,学生也可以方便地与教师交流自己的学习心得与存在问题。教师可以为学生制订个性化的学习方案,真正推动学生进入深度学习境界,传统课堂转化为师生学习共同体。微课与翻转教学的联合运用,是智慧课堂的一种常用模式。在智慧课堂的建构中,教师必须避免技术的过度使用,做到善用智慧课堂而不迷信智慧课堂。 相似文献
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曾淑煌 《福建教育学院学报》2003,(9):21-23
新一轮的课程改革,教育理念重塑力度之强劲,知识能力整合构建之全面,教学方式创新意识之深刻,师生关系调整角度之新颖,前所未有. 相似文献
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曾淑煌 《福建教育学院学报》2006,(6):25-26
人们普遍地把当代中学生的心理问题归因于传统教育的弊端,因此,人们寄厚望于本次基础教育的课程改革,希冀它能够改变教育理念,从源头上遏止不良心理。事实果真如此吗?本文就这个问题展开讨论与论述。一、典型材料的典型问题近年来,有不少针对中学生心理健康状态的调查,结论大同小异,此处,我借以华中师大心理学系郑晓边老师主持的教育部“十五规划”重点课题《高中生心理健康测评与团体辅导研究》为例来说明情况。他们调查了湖北、河北、浙江、北京等地8 相似文献
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曾淑煌 《福建基础教育研究》2010,(8):13-14
我国的基础教育,当前正处于一个转型期,众多的教育问题亟待解决。因此,自2003年以来,日理万机的温家宝总理多次郑重提出“要造就教育家,要提倡教育家办学”。新年伊始的两个月内,总理两度发表讲话强调解决这一问题：一是温总理在中南海先后五次主持召开座谈会,就正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》听取社会各界人士的意见和建议时, 相似文献
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曾淑煌 《福建教育学院学报》2003,(12):95-96
《电热的作用》是九年义务教育初三物理第九章第六节的内容,第九章是初中物理的重点章之一。而本节课是在学完电功、电功率两个重要的电学概念和焦耳定律这个重要的定律后,紧密联系实际,从应用和危害两个方面介绍“电热”,这对培养学生全面辩证地观察分析问题的能力很有帮助,同时也让他们了解物理知识在实际生活与生产中的广泛应用。 本课在本届初三进行教学。该届学生尚未进入新一轮课程改革试验。我在教学过程中着力于: (1)学生思维的引导与开发; (2)学生情感态度与价值观的培育; 我首先提问:电风扇如果长时间让它运转,将会… 相似文献
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