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曾维才 《赣南师范学院学报》2013,34(4):34-36
第二次国内革命时期,在以毛泽东为代表的中国共产党人的领导与广大军民共同努力奋斗下,中央苏区的教育建设取得了光辉的成就。制订并实施了苏维埃教育规章制度是取得如此成就的重要原因。《苏维埃教育法规》内容丰富,简明扼要,实用性强。废除国民党政府实施的旧文化教育,建设新民主主义的文化教育,这根红线贯穿在法规中。《苏维埃教育法规》的制订实施有重要意义,是一部重要的历史文献。 相似文献
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曾维才 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2006,(4):7-12
徐特立是新中国教育事业的奠基人。他在主持中央苏区教育部的工作时，为革命办教育，用革命的方法办教育，率先垂范普及义务教育，大力扫除文盲，创办师范教育，编写新教材，制定教育法规等，取得了光辉的业绩。 相似文献
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1930年12月,徐特立辗转到达中央政府所在地瑞金。他在中央苏区近四年的时间里,历任中华苏维埃共和国中央执行委员会第一、二届执行委员会委员,中央政府教育部副部长、部长,中央政府教育部教材编审委员会主任,中央列宁师范学校校长,苏维埃大学副校长,中央农业学校负责人等职。 相似文献
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<正> 【中央农业学校】第二次国内革命战争时期,党和苏维埃政府为了保障革命战争日益增大的需要和提高人民群众的生活水平,对农业建设采取了组织互助合作运动、耕田队、劳动互助社、犁牛合作社等措施,特别重视农业生产科学技术的作用,注意宣传和推广科学种田,传播农业生产科学技术,有力地促进了苏区农业生产的迅速恢复和发 相似文献
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曾维才 《赣南师范学院学报》1993,(3)
土地革命时期,毛泽东同志高瞻远瞩率领中华苏维埃共和国中央政府的领导人,把教育工作列入重要议事日程,研究、决定发展教育事业的大政方针政策;率先垂范从事创办各类学校,亲自兼任校长,编写多号教材登台讲授,开展极其丰富多彩的教育、教学改革工作。在无产阶级革命导师中,毛泽东的教育实践最多,教育思想最丰富,是一位伟大的无产阶级教育家。 相似文献
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曾维才 《赣南师范学院学报》1987,(4)
<正> 《中共中央关于教育体制改革的决定》中规定:“国家及其教育管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理。教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”“根据同行评议择优扶持的原则,有计划地建设一批重点学科,重点学科比较集中的学校,将自然形成既是教育中心,又是科学研究中心。”这充分表明了党中央已 相似文献
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曾维才 《赣南师范学院学报》1987,(1)
<正> 第二次国内革命战争时期,一九三一年底至一九三四年秋,徐特立在中华苏维埃共和国中央政府教育部任何职务,以往的党史论著,目前史学界有好几种说法。 蒋南翔在《伟大的人民师表——徐特立同志一○五周年诞辰纪念》一文中说:“……一九三○年底,徐特立回国后到江西苏区,负责领导苏区的文化教育建设工作,曾历任教育部副部长、部长。” 相似文献
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1930年12月,徐特立辗转到达中央政府所在地瑞金。他在中央苏区近四年的时间里,历任中华苏维埃共和国中央执行委员会第一、第二届执行委员会委员,中央政府教育部副部长、代理部长,中央政府教育部教材编审委员会主任,中央列宁师范学校校长, 相似文献
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红色故都瑞金市沙洲坝革命旧址红井，每天迎来了成群结队来自各地的游客。从入口处往红井望去，当地群众为纪念毛主席率领军民挖井而竖起的碑牌，仿佛向游人述说红井的故事，歌颂苏区干部的优良作风。 相似文献