以“媒”导“学”,让学生享受数学学习     

曾美莲 《生活教育》2014,(10):91+73-91,73

多媒体不仅能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,更主要的是它有助于让数学课堂充满激情和活力,更好地提高学生的自主学习能力,使数学课堂教学更精彩。因此,让多媒体引导好学生登上课堂教学的舞台享受学习,是每位教育者应该深入探索和研究的重要问题。  相似文献   

论案例教学法在初中地理复习课中的应用     

曾美莲 《科教文汇》2006,(6)

随着新课程标准的执行和新教材的使用,特别是以探究性学习为核心的综合实践课程的设置,案例教学得以逐步推广并应用于各科教学之中。案例教学作为一种新型教学形式,与一般的教学形式互补互进,使地理课堂教学变得异彩纷呈,生机勃勃。地理教学的案例既是教学的素材,亦是教学内容的呈现。教学案例,具备最一般的地理知识,包含最基本的地理原理,能较好地体现地理事物的规律性和地理特征。从案例的内容看,有着广泛性和多样性,自然的、人文的、世界的、中国的、区域的、综合的、一般的、特殊的地理情景都可作为案例内容。从案例的呈现方式看,可以是…  相似文献   

青少年与感恩教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

李香娥  曾美莲 《教育艺术》2006,(7):6-7

经常有教师发牢骚说:现在的学生越来越难教,最不懂得感恩,认为别人对自己的好都是理所当然的。这些教师说的现象具有一定的普遍性,除了要反思教师的教育手段,更重要的是要反思我们在“感恩教育”中缺位这一重要因素。  相似文献   

小学语文识字教学之我见     

曾美莲 《中国教育科研与探索》2007,(1):117-118

作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字教学又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？几年来的工作经验，让我得出的结论：激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。我们常说：兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生积极的兴趣，他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？笔者认为可采用以下几种行之有效的方法。  相似文献