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以246名成人学习者为被试,采用黄希庭等编制的青少年自我价值感量表,研究结果如下：成人学习者自我价值感总体水平显著高于青少年;男性的社会取向一般自我价值感和个人取向特殊心理自我价值感显著高于女性;专业性质在个人一般自我价值感和个人取向特殊道德自我价值感上差异显著;父母文化程度在社会取向一般自我价值感、特殊人际自我价值感、特殊心理自我价值感和个人取向特殊人际自我价值感上差异非常显著。 相似文献
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曾荣青 《海南师范学院学报》2002,15(3):144-146
文章用比较法分析了我国的香港、台湾地区和邻国日本的基础教育，发现香港地区的地理素质教育以问题为中心，而台湾地区和日本却侧重于区域地理，认为我国高等学校的地理教育应重视能力培养，积极对应素质教育的挑战。 相似文献
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曾荣青 《河北大学成人教育学院学报》2009,11(4)
以珠江三角洲的流动人口为研究对象,在实证调查研究的基础上,分析了流动人口的主要特点,参与继续教育的主要动机以及影响其参与继续教育的主要因素,并提出加强流动人口继续教育的对策。 相似文献
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用科学发展观来指导成人高等教育的发展,是成人高等教育发展的客观需求和历史使命。本文主要分析广东省发展成人高等教育的必要性和目前成人高等教育发展的制约因素,并就如何坚持科学发展观,促进广东省成人高等教育的改革发展进行探索。 相似文献
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随着社会经济的发展,我国女性的流动将日趋扩大,但由于外来女工自身文化教育水平及社会各种因素,导致大部分外来女工只停留在水平流动的基础上,而垂直流动的发展性较小。成人教育以其独特的教育性质,帮助外来女工获得技能与综合素养的提高,成为她们实现合理向上流动的最佳捷径。 相似文献
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经过了改革开放以后的快速发展,广东经济增长方式逐渐从高投入、高消耗的粗放型转变为高效率、节能型的集约发展,产业结构也随之不断优化升级.然而,广东的人力资源结构与广东的社会经济发展趋势不相适应,集中表现为人口素质的整体水平低.文章从广东省产业结构转型下的人力资源结构分析出发,对广东省大力发展继续教育的必要性进行了分析. 相似文献
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论普通高校推进成人教育学科建设 总被引：3，自引：0，他引：3
随着终身教育思想的广泛传播和我国创建学习型社会实践的逐步推进,成人高等教育在构建全民学习、终身学习、自主学习和开放学习的新型国民教育体系和促进现代社会经济的发展,推进先进文化建设,提高全民族的科学文化素质,促进人的全面发展中的作用越来越大。作为密切大学与社会联系的重要纽带,成人高等教育为社会提供着多样化、个性化、开放式、多类型的教育服务,扩展了大学服务社会的功能。然而,多年以来,普通高校成人教育经济功能的过分强化,办学地位的长期边缘化、普教化、市场化,成人教育主体性的失落状态等,均促使部分理性的高校成人教… 相似文献
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