导读-泛读-精读-味读——中学英语阅读教学模式创新     

曾钫  谢兴 《教学与管理》2009,(4)

阅读始终是英语教学中的主要音符,传统课文教学强调精读,过多地把精力投放在语言点、语法知识和听说译的操练上,对于“读”仅仅是蜻蜓点水式,且往往以教师为中心,违背了“学生主体观”的原则。如何合理组织课堂教学,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的英语阅读技能,使学生养成良好的学习习惯和交际能力,  相似文献   

导读—泛读—精读—味读——中学英语阅读教学模式创新     

曾钫  谢兴 《教学与管理》2009,(12)

阅读始终是英语教学中的主要音符,传统课文教学强调精读,过多地把精力投放在语言点、语法知识和听说译的操练上,对于"读"仅仅是蜻蜓点水式,且往往以教师为中心,违背了"学生主体观"的原则。如何合理组织课堂教学,充  相似文献