中学生父母目标知觉与成就目标定向、学业自我效能的关系研究     

曾院珍  宋凤宁 《广西教育》2014,(9):19-21

成就目标理论是近30年来动机心理学中的一个重要研究框架，该理论从学生的成就目标定向的角度解释学业成就、自我效能、应对策略等特征，过去大量研究证明，成就目标对于预测教育相关结果具有重要作用。  相似文献   

独立学院大学生良好行为习惯养成研究——基于21天效应理论     

曾院珍 《亚太教育》2019,(1):22-23

随着时代变迁以及经济结构调整和转型升级,教育需要培养高素质的人才,良好行为习惯的养成是培养学生积极心理品质的重要途径。本研究以独立学院学生为主体,以21天效应理论为指导,通过理论学习、教师指导、分组监督、朋辈互助的方式建立良好行为习惯养成模式,在实践中效果显著,对培养学生积极心理品质起到了促进作用。  相似文献