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1.
这是一名特殊的"高中生"。她叫曾雪,侣岁,曾是成都双流中学的一名高中生,2013年暑假,正值高二的她,放弃了考大学的目标。她并不是一个成绩不好的学生,她曾是班上的前5名。休学后的曾雪,一头扎进了微信里,开始代理护肤品,打出了自己的一片青春天下,创立了"橘子美容会馆"。现在她每月的销售收入已达到300万,最近还在成都购置了两处地产做为工作室,其中正在筹备装修的一间工作室位于环球中心。2014年8月,即将开学前夕,没有机会迈入大学校门的曾雪,做出了一个令人意外的决定,她回到高中母校,为10名即将踏入大学校园的贫困同学捐出了33 000元助学金,助力他们去完成自己已经无法触及的梦想。  相似文献   
2.
从获得2019年诺贝尔生理学或医学奖的3位科学家的科学研究入手,以问题导向的思路简要介绍3位科学家的研究历程及对教学的启示,阐述问题探究的重要性,并探讨利用“三疑三探”和HPS教学模式来提升中学生科学探究能力的培养策略。  相似文献   
3.
借助全国26省份102所高校30 887位学生样本数据,结合结构方程模型验证了以创业能力、创业意愿为中介变量的创新创业教育对创业行为的影响机理模型。研究结果表明:创业教育既可以直接正向显著影响创业行为,也可以通过创业能力的一重中介作用正向显著影响创业行为,还可以通过创业意愿的一重中介作用正向显著影响创业行为,并且创业能力和创业意愿对创业行为的贡献力度均强于创业教育。同时,有意识地挖掘创新创业教育内容所蕴含的思想政治教育元素可以激发、培育大学生的团队意识、法治意识、诚实意识与社会责任感等优秀品质。基于实证研究结论提出了更新创新创业教育理念,强化创业教育校内双主体意识;契合高校创业教育实际,重视创业教育实效性,强化创业能力培养;重视”大思政课”一体化建设,挖掘创新创业教育思政元素,提升协同育人合力等启示。  相似文献   
4.
国外的众多案例表明在起步阶段,技术和制度是低碳建筑发展的重要制约因素。美国绿色建筑委员会(USGBC)为了满足美国建筑市场对绿色建筑测度的需要,先后提出了多套LEED(Leadership in Energy and Environmental Design)评估体系。可是因为LEED以美国的建筑市场为导向,不契合中国具体的国情,无法直接为中国的低碳建筑测度所利用。  相似文献   
5.
2012年4月28日至5月3日,第八届中国国际动漫节在杭州滨江区白马湖生态创意城举行。在动漫节期间,英国大使馆文化教育处启动了“英国日”主题活动,并举办了中英动漫教育论坛、“金猴奖”英国大学生动画短片奖展映、英国动漫教育展等系列活动.  相似文献   
6.
法国的一项有关视听教育的调查报告中曾指出 :只凭听觉能记住 15 % ,只凭视觉可以增加到 2 5 % ,视听结合能达到 6 5 %的水平。这说明 ,视听结合是人们获取信息的最佳形式。而CAI不但具有视听结合功能 ,而且还有智能模拟等功能 ,所以CAI不失为优秀的教学传播媒体。因此 ,在教学中教师则应考虑如何运用CAI来开发学生的创造思维 ,引导他们发现问题、分析问题和解决问题 ,从而发展学生的智力 ,培养学生的能力。在小学数学教学中 ,教师如何根据儿童的认知规律和数学学科的特点 ,运用CAI来提高数学课堂教学的质量和效率呢 ?为此 ,笔…  相似文献   
7.
现代科技发展日新月异 ,从 2 1世纪起信息技术将逐渐全面推向教育领域 ,CAI辅助教学将成为主要的教学工具 ,传统教学方式将面临重大改革。从我国国情来看 ,班级授课制是主流 ,长时期内依然存在。在此情况下 ,如何提高课堂教学效率 ,提高课堂教学质量 ,就成了新世纪讨论的热点。大家非常清楚 :教育技术的进步必然会促进教育的发展 ,也必然会促进课堂效率的提高。但是 ,如何正确认识和对待CAI,把它引入课堂教学并发挥其促进教育作用呢 ?大家对此众说纷纭 ,笔者认为可以从以下几方面来实现。首先 ,学校要适应时代的发展 ,必须引入和应用 CA…  相似文献   
8.
李钰  曾雪 《今日教育》2010,(2):16-18
新教师: 初入职场时,我认为工作中最难的就是组织好数学活动。在逐渐深入了解幼儿教育这个职业后,我发现其中还有一个难攻破的问题——家园沟通。在担任一年托班教师后,我更是深感家长工作的重要性。看着老教师们在和家长看似不经意的谈笑间就交流了彼此的想法:看着家长对老教师信赖的眼神;看着老教师那么顺畅、那么得心应手地开展家长工作,我好羡慕。不知道自己什么时候才能达到那样的状态?  相似文献   
9.
我从事数学教育和研究已有七、八年时间了 ,对数学作业的批改 ,经历了三种境界 ,取得了越来越明显的效果 ,现介绍如下。第一境界 :学生做正确的画“ ”,做错了的画“ ”,简单而不费事 ,但经过一段时间的实践 ,发现“ ”的模糊性太大 ,不能明确地标示出错误所在 ,导致学生在订正时不能迅速地发现自己错在哪儿 ,必须重做一遍 ,增加了学生的负担 ,降低了改错时的刺激强度。如 :  34 5 30 0 2 71=64 5 2 71=816如果老师在批改作业时只是简单地画个“ ”,那么学生订正时就不能一眼看出错在哪里 ,而必须一步一步地检查 ,这样既浪费了时间 ,也弱…  相似文献   
10.
职业教育助力乡村人才振兴应从"为了乡村振兴"和"为了职业人才培养"两个视角思考其价值定位,据此确立职业教育助力乡村人才振兴应从市场导向的"需求逻辑"和资源导向的"教育逻辑"向关注"人才发展逻辑"的转变,让职业教育助力乡村人才振兴蕴含着"需求逻辑"和"教育逻辑"叠加的"人才发展"的双重逻辑.这就需要职业院校和乡村形成合力,需要有制度保障和文化氛围,还需要社会的支持和推动,以这五方面的合力共同支撑职业教育助力乡村人才振兴实践.  相似文献   
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