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随着新课程标准改革的深入开展,高效课堂的理念越来越深入人心,但究竟怎样构建高效课堂,如何有效发挥学生主体作用,进一步实现新课程改革目标,还没有形成比较系统的经验和模式,特别是语文这一学科,如何做到工具性与艺术性的和谐统一,如何引导学生在枯燥的字里行间发掘优美深远的意境,一直是每个语文教师要面对的重要课题。本文结合作者的实践,阐述了自己的做法。 相似文献
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