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1.
同志们在轮训班学习了二十多天,要我从思想路线上谈谈高等教育。这是个重要问题。为了把学校办得更好,我们必须加以重视。今天我谈的意见,过去谈过多次,有些是重复的。解放以后,我国高等教育几乎完全是学习苏联的做法。从历史的观点看,这是不可避免的。因为资本主义国家当时反对我们,封锁我们,想搞垮我们。而苏联却全力支持我们,这个支持对我们也是很重要的;加上当时我们对高等教育经验不够,如同我们对经济工作缺乏经验一样。所以,我们只好学习苏联的做法。现在我国各条战线上的中年骨干,都是“十七  相似文献   
2.
本文论述了既教书又育人是教育的基本职能所决定的这一科学道理;指出当前教书育人活动并不理想,在领导层仍是一般号召多,具体措施少。在不少教师中还存在一些需要解决的认识问题;认为学校的负责人和各级教育主管部门的负责人都应成为社会主义教育家,只有端正领导思想,解决领导的认识问题,并付诸行动,才能取得效果,培养出德才兼备的合格人才;提出了搞好教书育人的具体设想。  相似文献   
3.
1982年,党的十二大把教育列为经济发展战略的重点之一;1985年,中央作出了关于教育体制改革的决定;1976年,国家颁布了义务教育法;1987年,党的十三大进一步把教育摆到突出的战略位置。尽管如此,教育依然落后。邓小平同志1988年9月12日指出:“从长远看,要注意教育、科学技术,否则,我们已经耽误了20年,还要再耽误20年,后果不堪设想”。1989年3月23日,邓小平同志又着重指出:“我们最大的失误是在教育方面,思想政治工作薄弱了,教育发展不够”。据此,为了真正解决教育问题,将教育的战略地位落到实处,必须首先  相似文献   
4.
在列宁逝世后,苏联处于转折时期,斯大林曾经讲过“干部决定一切”。后来斯大林也讲过“技术决定一切”,但这也是从培养干部队伍的角度上讲的。我认为,改革工作,政治思想工作,还是其它工作,确确实实,关键在于各级领导。因此,在新的历史时期,要大大提高我们负有大大小小领导责任的干部的素质。党的十二大后,就是在1982年10月25日,《人民日报》发表了一篇社论,题目叫做:《开创新局面要有什么样的精神状态?》我觉得这篇社论很重要。它提出了一个十分重要的问题:开创新局面,没有一个良好的精神状态是不行的。社论中讲,“开创新局面,要做的事情很多。重要的一条,是使广大干部群众,首  相似文献   
5.
在目前情况下,高等学校究竟怎样进行思想政治工作?我们一年来的体会是:既要有良好的精神状态,又要有适当的工作方法。去年秋天,在一些错误思潮的影响下,有的学校出了一些事情,极少数学生有脱离党的领导的倾向。我们学校当时虽然还没有这种情况,但也有人对此议论纷纷。这使我们一部分政治工作干部有些担心,因而束手束脚,不敢大胆工作。处于这样一种软弱状  相似文献   
6.
这次会议,主要是结合实行学位制度,研究如何提高师资水平。三天来,大家谈了不少看法。现在,我讲以下几点意见。(一)抓好师资培养工作,是办好学校的一个关键师资培养工作,在资本主义国家的大学里不存在这个问题,但对我们来说,却是一项特殊的重要工作。这是因为:第一,由于十年“文化大革命”的耽误,我国的科学技术水平大大落后了。要提高我国的科学技术水平,培养出大批高水平的科技人才,首先  相似文献   
7.
这次政治工作会议,前后两段,共开了八个半天,今天结束。杨玉来同志一月二十七日的讲话,我是同意的。这次会议结束以后,把我院《关于一九八一年上半年政治思想工作的几点意见》(讨论稿)加以补充修改,党委常委再讨论一次,然后正式发下去。前一阶段我们学校的政治思想工作是有明显成绩的,这主要是全体政工干部努力工作的结果。我们要继续努力,进一步做好今后的政治思想工作。现在我讲以下几点意见:  相似文献   
8.
这次我们开的是学生思想政治工作研究会。既然是研究会,大家都发表意见,我也来发表意见,不是总结。讲了以后,请大家讨论,如果认为这些意见可取,就作为我们共同执行的内容。准备讲三个问题:第一、分析一下现在学生的情况;第二、今后怎么办;第三、关于学生工作干部队伍的问题。  相似文献   
9.
文革后中国第一所实行改革的大学   总被引:2,自引:0,他引:2  
华中工学院是"文革"后我国第一所突破苏联模式,实行改革的大学。经过1980年前后的改革,该校由一所纯工科大学开始转变为一所综合性大学。同时学校率先提出"科学研究要走在教学前面"的指导思想,并重视发展研究生教育,促进了科研、研究生教育与学校改革的良性循环。上述改革的成功实施,得益于上世纪70年代学校大胆地引进人才。  相似文献   
10.
从去年春季以来,在上級党委和行政部門的正确領导下,我院坚决地貫彻执行了“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合”的方針,根据教学,科研与生产劳动三結合的原則,逐步开展了大規模的生产劳动。在組織生产劳动中,我院始終坚持了“两条腿走路”的办法。这就是:专业生产劳动与一般性的体力劳动并举,而以专业生产劳动为主;成批的生产与科研新产品試制并举;校内劳动与校外劳动并举。并且及时地总結經驗和問題,把师生的生产劳动制度化、經常化,不断地加以巩固和提高。  相似文献   
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