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当下语文教学中的四种怪现象及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
作为一名语文教研员，笔者在调研中，尤其在观摩一些多媒体教学公开课时，发现了一些值得深思的怪现象，在此提出，以待方家指正。 相似文献
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人人都有一双手。每双手都演绎着一个个独特的人间故事,每双手都记录着一段段动人的情感历程,每双手都昭示着一条条深刻的人生哲理。请以“手”为话题,写一篇文章。要求:①立意自定,题目自拟,文体自选,写出真情实感。②文章中不得出现真实的人名、校名、地名。③不少于550字。 相似文献
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朱京霞 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(2)
我在实施语文课程标准的课堂教学的调研中,发现当前运用多媒体辅助语文教学存在着“四不”现象:教师不范读了,教师不板书了,教师不细致分析问题了,教学内容不实在了。这“四不”现象的出现可能是语文多媒体课件自身造成的,也有的是一些教师过分依赖多媒体辅助教学造成的。针对“四不”现象,笔者提出了相应的改进办法,以期语文多媒体教学向完善的方向发展。 相似文献
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原题回放课堂,是我们获取知识的沃土,聆听教诲的园地,体验生活的窗口,放飞理想的摇篮。课堂里有启迪,有探究,有创造;有感动,有快乐,有苦恼……请以课堂为题目,写一篇文章。要求:①文体自选(诗歌除外);②写出真情实感;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 相似文献
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朱京霞 《中国小学语文教学论坛》2002,(8)
一、问题的提出学生创新能力的培养是由语文学科的性质决定的。语文学科中听说读写的内容，存在着大量思维能力和创新能力的培养的因素。阅读是吸收知识的源泉，是创新的基础。教学大纲也明确指出：“高中语文教学，要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力。”“掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。”“加强语文实践，注重培养创新精神。”同时大纲也明确要求中学生“课外自读文学名著（１０… 相似文献
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朱京霞 《中国小学语文教学论坛》2006,(2)
【知识储备】的、银银的,灯光也没有这般儿亮”抒情散文常常抒写作者的心的院子,都是作者用清新明丽的语路历程。作者以饱满的感情波涛来言谱写出来的“月光曲”。作者把对激起读者心潮的浪花,使之产生共美好事物的感情,和谐地融汇于景鸣。因此,阅读抒情散文,首先要把物描写之中。握作者的感情脉络。作者一般通过从写作手法来看:以下三方面来展示感情波澜。第一,1.作者运用了拟人、想象等手借助画面吐露真情。第二,凝结诗情法,增强了散文语言的形象性和生的警句或表达中心思想的句子。第动性。三,通过曲中见直、欲扬先抑、虚实文中寥寥数笔… 相似文献
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2009年,江苏语文考纲把文学作品阅读题的分值由去年的20分增加到23分。分值的增加,提高了对考生文学作品阅读解题能力的要求。我认为可以从以下几个方面提高文学作品的阅读解题能力:静心读文整体感知语文是第一门考试,很多同学拿到试题后,心浮气躁,不是先把文本读懂,而是一扫而过,匆匆解答,结果 相似文献
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当下语文教学中的四种怪现象及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
作为一名语文教研员,笔者在调研中,尤其在观摩一些多媒体教学公开课时,发现了一些值得深思的怪现象,在此提出,以待方家指正。一、教师不范读了以前没推广多媒体教学的时候,课文一般都是由教师先作范读,然后再指导学生诵读,整个课堂书声琅琅,声情并茂,文学气氛非常浓郁。也有老师用录音机事先录好范读磁带,到上课时放给学生听,但只是偶一为之,并不经常。但近两年来笔者却常在公开课上看到这样的情形:应该范读课文了,教师一躬身,轻点鼠标,从网上下载的名家就开始给学生“范读”起来……笔者并不反对播放名家的诵读录音,他们读得确实很好,在音… 相似文献
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朱京霞 《新语文学习(小学作文)》2008,(11):28-31
【原文重现】我选择,我负责◇汤梦圆江苏省宿迁市泗洪县淮北中学既然选择了牢笼,就从未奢求展翅高飞,只在静谧的一隅暗暗为之奉献。既然选择了戎装,就未想脱下战袍,只在动荡的年代默默为之奋斗。既然选择了远方,就不曾停滞脚步,只在喧嚣的背后静静为之努力。选择牢笼,用青春谱写我在溪水边游玩,碧波荡漾,泛起我无限遐想。我撩开清澈的溪水,竟见欢快游动的 相似文献
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