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“学习任务驱动”促使课堂发生变革。但在教学实践中也出现不少问题,主要表现为任务设计去学科化、活动过程去文本化、情境设置去真实化等,使课堂效益时不时被消解。这些偏向亟须修正,应开展富有针对性的深度学习,使教学实现真正的突破。 相似文献
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记叙文写作需要形象思维,同样离不开逻辑思维。如果在动笔之前缺乏对材料进行恰当的梳理和裁剪,没有将材料组成一个合乎逻辑的顺序,形成一个有机的整体,或者对主题缺乏提炼、升华,也写不出像样的文章。那么,怎样才能发挥好逻辑思维在记叙文中的作用呢?一.动人春色贵独特对如何写好文章,鲁迅先生曾说:"不过选材要严,开掘要深, 相似文献
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如何构建生动和谐的语文课堂,为师生的精神世界打下丰厚的基础,是值得每个语文教师思考和探索的问题。我觉得如果在课堂中能自觉贯穿“三多”与“三少”的做法,并不断在课堂教学中加以完善,就可以取得理想的效果。 相似文献
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针对高中文言文教学的积弊,在整体把握前提下,以阅读鉴赏为基础,以梳理探究为重点,以多样评点为突破,积极开展主体活动,切实提升学生的核心素养与综合能力。 相似文献
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语病的辨析和修改是每年语文高考试卷都要涉及的,这里就如何辨析语句是否有毛病,结合实例,介绍几种常用的方法,供大家参考。一、语感审读法。通过调动语感,审慎阅读,从感性上察觉语句的毛病。凡是读起来别扭,听起来含混的地方,就可能有语病。如:不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。(1993年全国题) 相似文献
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《六国论》是传统政论文中的名篇,如果仅将其当作普通的文言文来教学,让学生重点学习其中的字、词、句,就会遗漏很多值得学生学习、借鉴和拓展的知识。而如果教师能打破常规,从行文结构和论述手法上对本文作一番深入的品读,引导学生在质疑问难中开展深层次的探究,往往会收获颇丰。 相似文献